Resumos 3º Ano - Galois

2011-05-15T23:47:00.000-03:00

Biologia

2010-10-04T23:09:00.006-03:00

Seguem os conteúdos para a prova de biologia da 6ª etapa de vocês. Só clicar nas imagens - cada uma leva a um arquivo de resumo.

Abraços,
Félix

e link para o do Fadul (imagem falhando): http://www.4shared.com/file/tb7sHIPI/Parte_do_Fadul.html

Abraços!

Parte do Edilberto

2010-10-01T01:21:00.002-03:00

Não lembro de ter tido toda a matéria que vocês estão tendo com o Edilberto, mas vou colocar o pouco que sei que cai e eu tenho... (dica: leiam os capítulos que não estiverem aqui, ele usa bastante o livro como fonte).

E o que eu tenho é: modos de produção (toyotismo, taylorismo, etc) e ciclos de inovação tecnológica, que seguem abaixo...

Vejamos então como o homem se relaciona com o Meio (modelos de produção) e quais são as principais fontes de energia utilizadas pelo homem nesse processo de produção e de dominação do meio, além de como essas fontes foram evoluindo com a crescente inovação tecnológica.

Inicialmente, na Terra, o homem se utilizou basicamente da natureza para obter o que necessitava – era o Meio Natural. Seu transporte e sua obtenção de energia, por exemplo, dependiam do fogo (lenha), da tração animal e da água. Com a 1ª e a 2ª Revolução Industrial, o homem passa a dominar mais o meio natural, criando um meio baseado na exploração dos meios naturais: o Meio Técnico. Com as Revoluções, o homem aprendeu a usar o carvão para movimentar a máquina a vapor e poder otimizar a obtenção de energia e os transportes (na 2ª Revolução, surgem o petróleo e o motor a explosão). Por um bom tempo, o homem foi aprendendo a depender cada vez menos da natureza e a criar tecnologias para seu próprio uso.

Com o fim da 2ª Guerra Mundial, temos a Guerra Fria e as crises do Petróleo (década de 70), que trouxeram avanços que constituem a 3ª Revolução Industrial: a corrida armamentista/espacial e a busca de tecnologias não dependentes de petróleo (microtecnologia, por exemplo) são essenciais para que o homem passe do Meio Técnico para o Meio Técnico-Científico-Informacional, no qual são mais importantes as ciências e a troca de informações (comunicações, por exemplo). Nesse novo processo, temos novos sistemas de produção, novos produtos, novas tecnologias, novos mercados consumidores, novas fontes de energia menos dependentes de petróleo…

Agora que vimos os meios, vamos ver as tecnologias que revolucionaram cada época. Na página 98 temos os ciclos de inovação tecnológica, que mostram o ciclo da energia hidráulica, do carvão, do petróleo, da eletrônica e da informática (esse último no final).

E, para acabar com o capítulo 6, temos os modelos de produção que, desde a 2ª revolução industrial, ditam o ritmo da produção industrial:

a) Fordismo/Taylorismo: Henry Ford, dono da Ford veículos, montou um sistema que baseava-se na linha da produção padronizada – uma esteira onde cada funcionário faz sua parte independente do resultado final – e na produção rápida e eficiente para produzir estoques e baratear a produção. Deu certo até 29, quando justamente os estoques foram causa da crise (superprodução).

b) Toyotismo: surgiu depois da crise de 29 como um sistema de células de produção (ao invés da linha de produção, cada grupo faz uma parte da produção, se importando com os resultados intermediários – a criatividade é valorizada) e com manutenção de um estoque pequeno (para evitar superprodução). O controle de qualidade é rigoroso e a empresa é menos desigual (os funcionários têm importância individual e são recompensados por seus esforços, igualando-se em importância a administradores). Trabalha com a mecanização e a busca de novas fontes de energia.

c) Pós-Toyotismo ou “Volvismo”: baseia-se na total mecanização da produção e na criação de tecnologias que valorizem a capacidade intelectual e a formação dos funcionários. (É uma teoria ainda, não é um modelo fixo.)

Não sei se essa parte cai, mas é bastante relacionada com a anterior, então fica a leitura...

Relação do homem com a produção e com o meio ambiente

Das fontes de energia utilizadas pelo homem nos dias de hoje, a de maior importância no cenário global é o petróleo. O petróleo é a fonte mais utilizada de obtenção de energia desde a 2ª Revolução Industrial, juntamente com outros combustíveis fósseis – como o carvão mineral. Sua origem é a decomposição de restos orgânicos de milhões de anos e sua distribuição é desigual em todo o globo (principais jazidas: África, Oriente Médio, EUA). Pode ser considerado renovável, mas sua renovação acontece em milhões de anos. Sua combustão, juntamente com a do carvão e outros combustíveis fósseis, é responsável pela emissão de gases relacionados ao aquecimento global.

Nunca antes na História se viu uma matéria-prima ser tão valorizada: com as crises do petróleo de 73/79 (Yom Kippur e Revolução Islâmica do Irã) e o uso contínuo e crescente do “ouro negro” fizeram seu preço subir até as alturas. Hoje em dia, com o ambientalismo em voga e com a dúvida sobre a duração das reservas do combustível fóssil (tanto o carvão mineral quanto o petróleo), o jeito é procurar novas fontes energéticas. Fontes energéticas de preferência renováveis e, principalmente, limpas – tais como a hidrelétrica, a eólica, a solar e a nuclear.

A hidrelétrica tem como vantagem a constante fonte de água (os rios) e a grande capacidade geradora – os problemas incluem a área que gastam (para fazer o reservatório e para construir a usina em si) e a necessidade de rios caudalosos e sempre cheios. A eólica também precisa de ventos fortes o ano inteiro, além de uma grande área com as torres gigantescas de captação. A solar é só uma questão de espaço e dinheiro (é muito cara), considerando que a insolação na Terra é mais que suficiente para gerar energia. A nuclear é cara, mas é a solução para as térmicas – o funcionamento é o mesmo, a diferença é de onde se retira a energia (das reações nucleares). O problema são os resíduos radioativos que, por mais que não poluam a atmosfera – influenciando no aquecimento global -, são nocivos à vida animal e devem ser armazenados em áreas isoladas ou no fundo do mar (questão de espaço/custo).

Grande abraço e boas provas!

Mateus Félix

Clima e aspectos relacionados

2010-10-01T01:10:00.001-03:00

· Estou postando esse resumo com Clima do Brasil e aspectos que geralmente estão relacionados ao clima, como solstício e equinócio, afélio e periélio, determinação das estações e por aí vai. Se virem que vai muito além do que o F.Mendes falou em sala, só desconsiderem.

O Brasil pode se orgulhar de ser o único penta-campeão no futebol, o único que tem um professor de geografia como o nosso e país que é mais tropical dentre todos os países (não precisa dizer que é do mundo porque todos os países são do mundo). Nesse nosso grande território localizado majoritariamente entre o Equador e o Trópico de Capricórnio, temos o clima tropical (subdividido), o clima semi-árido, o clima sub-tropical e o equatorial. Vejamos suas características:

1. Semi-árido: clima da região do sertão nordestino e do norte de Minas Gerais, caracterizado pelo baixo nível de pluviosidade (poucas chuvas) concentrado em épocas incertas – pode ficar sem chover durante um bom tempo no sertão. Por mais seco que seja, o semi-árido nordestino ainda pode ser caracterizado como o semi-árido mais chuvoso do mundo, se comparado a desertos africanos e chineses. A temperatura média durante o ano é alta e não “vareia” muito (baixa amplitude térmica).

2. Sub-tropical: clima da região sul, tem muita influência das frentes frias do Atlântico Sul. Verões muito quentes e invernos muito frios (alta amplitude térmica), chuvas intensas mas bem distribuídas. Temperatura média de 20º ao longo do ano.

3. Equatorial: é o do extremo norte e da Floresta Amazônica. Média de temperatura muito alta, com baixa amplitude. Chuvas o ano todo, contando com a chuva da evapotranspiração da floresta (sempre quente e úmido, registra as cidades com maior índice pluviométrico do país, chovendo até 300 dias por ano).

4. Tropical: é o presente na maior parte do Brasil (Sudeste, Centro-Oeste, parte do Norte). Divide-se em:

- Tropical de altitude: localizado nas regiões serranas do Sudeste (desde Diamantina-MG até a Serra do Mar-RJ/SP). Inverno rigoroso e verão ameno, baixa amplitude térmica – influência das massas de ar frio do sul. No inverno ocorrem geadas e no verão as chuvas são intensas.

-Tropical úmido ou atlântico: presente por toda a extensão da costa brasileira, é caracterizado pela constante umidade (chuvas constantes; mais intensas no verão do Sudeste e no inverno do Nordeste) e pelas altas temperaturas no verão; inverno ameno (baixa amplitude térmica com médias de 40º no verão e 20º no inverno).

-Tropical (propriamente dito): na maior parte do Planalto Central, caracteriza-se por verão chuvoso e inverno muito seco, com baixa amplitude térmica e índice pluviométrico médio normal (muito seco no inverno e muito chuvoso no verão: na média fica tudo médio).

Aspectos geográficos que interferem no horário, no clima e nas estações do ano...

Iluminação Solar – Determinação de Horários e Estações

· Fuso Horário

Em 1884 foi feita uma reunião entre os principais países desenvolvidos para resolver a questão da padronização dos horários. A solução a que chegaram foi dividir os 360° da circunferência terrestre em fusos de 15° cada um. A diferença entre cada fuso seria de uma hora, perfazendo 24 horas numa rotação/dia (24 fusos). Sendo assim, pegaram o Meridiano de Greenwich para ser o horário padrão (hora “zero” – GMT: Greenwich Mean Time = Hora Média de Greenwich). A 180º, no ponto oposto a Greenwich (anti-meridiano), temos a Linha Internacional da Data – quando um avião cruza a linha da data no sentido leste-oeste, ele avança um dia (meio confuso, mas não esquenta com isso não). Como a rotação da terra é no sentido leste-oeste (o sol “nasce primeiro” no Japão), os horários a leste de Greenwich (Oriente) são adiantados em relação à GMT e os horários a Oeste (Ocidente) são atrasados em relação à GMT, daí dizer que o horário do Brasil, que está a oeste, é GMT – 3 (3 horas a menos que Greenwich).

Os fusos foram determinados astronomicamente, ou seja, considerando a terra como um astro esférico, não levando em conta os países – essa demarcação é a demarcação teórica. Na prática, cada país pode alterar os traçados dos fusos para melhor adequar seu território às variações de horário (fusos com mais ou menos de 15°). No Brasil, por exemplo, temos adaptações aos fusos teóricos que tentam enquadrar a maior quantidade de estados dentro de um único fuso (aconteceu com as “bordas” ocidentais dos estados do Sul e com as “bordas” do litoral do Nordeste). Dentro de um fuso, sendo ele teórico ou prático, não há variação de horário – por isso é interessante ter o maior número possível de estados com o mesmo fuso: como a economia baseia-se no horário oficial, ter os estados com a hora oficial ajuda na coordenação da prestação de serviços e no comércio, além da própria produção industrial.

As mudanças que ocorreram no Brasil, em 2008, são com o intuito de acabar com alguns fusos teóricos e juntar o máximo de estados no fuso GMT -3, que é o de Brasília (hora oficial do país). Antes, tínhamos 4 fusos (Fernando de Noronha GMT -2; Brasília e maior parte dos estados GMT -3; Amazonas e outros estados GMT -4; Acre GMT -5). Agora, o fuso do Acre foi extinto (e ainda dizem que o Acre existe! Num tem nem horário estabelecido…) e unido ao fuso GMT -4; assim, a máxima diferença de horário em território brasileiro é entre Acre e Fernando de Noronha, com 2 horas de diferença, e uma hora de diferença com Brasília (2 com o horário de verão). Há um projeto para unificar todos os 3 atuais fusos no fuso GMT -3 de Brasília.

· Horário de Verão

Como podemos bebericar da sabedoria do Fernando Mendes, todos sabemos que a história “horário de verão é pra economizar energia” é lenda! Sim, a instituição do horário de verão economiza energia (pouca), mas o objetivo do horário de verão nas regiões Sul, Sudeste e Centro-Oeste é evitar o que ocorreu há 7 anos em todo o território nacional: um apagão. O apagão é uma queda da distribuição de energia causada por uma sobrecarga no sistema elétrico (sistema este que é deficiente e se concentra em algumas linhas principais no Sul e Sudeste, regiões de maior demanda). Nordeste e Norte não alteram consideravelmente a demanda nos horários de pico, por isso não é aplicado o horário de verão.

Para evitar a sobrecarga, diminui-se a demanda. Como? Instituindo em alguns estados uma mudança de horário durante o verão, época de maior produtividade das indústrias (maior demanda) e de maior consumo da população. A mudança no horário faz com que o pico de consumo (horário em que se consome mais) das indústrias não coincida com o pico de consumo da população (com uma hora a mais de iluminação solar, a iluminação pública, por exemplo, é adiada das 19h para as 20h, não mais coincidindo com o horário de funcionamento das indústrias, que vai até 19h). A economia de energia vem com essa “hora a mais” de iluminação solar, que evita o gasto com iluminação pública e doméstica.

· Solstício e Equinócio – determinação das estações

A Terra gira em torno do Sol e em torno de si mesma ao redor de um eixo imaginário. Tal eixo se desloca durante o ano, causando variações na iluminação solar em algumas regiões do planeta (olhar figura da página 48). Vamos considerar que, ao invés da Terra, quem se desloque seja o Sol, apenas por uma questão de referencial… Quando o Sol está “alinhado” com a linha do Equador, toda a Terra (hemisférios Norte e Sul) tem iluminação igual, o que acontece por volta dos dias 23 de setembro e 22 de março e chamamos de Equinócio. As datas dos Equinócios determinam o início das estações intermediárias: primavera (pré-verão) e outono (pré-inverno).

Ao passar pelo Equador, o Sol continua se movendo para os trópicos. Ao chegar ao trópico de Câncer, geralmente dia 21 de junho, temos o verão no Hemisfério Norte (maior proximidade do sol) e inverno no Hemisfério Sul (mais afastamento do sol). Seis meses depois, deslocando-se para o sul e depois de passar pelo Equador (equinócio), o Sol alinha-se com o trópico de Capricórnio geralmente no dia 21 de dezembro. Nessa situação, com o Sol mais próximo do Hemisfério Sul, é verão; no Norte, mais afastado do Sol, temos inverno. Essas duas situações nas quais o Sol ilumina mais desigualmente a Terra são chamadas de solstício, que podem ser de verão ou de inverno. Para o hemisfério Norte, o Solstício de Verão é dia21/06 e o de Inverno é dia 21/12; o contrário acontece para o hemisfério Sul: Solstício de Verão dia 21/12 e de Inverno dia 21/06.

Os Solstícios também ajudam a acabar com a lenda de que os pólos passam 6 meses no escuro total e 6 meses com iluminação completa – quando o Sol está no Trópico de Câncer (21/06), a curvatura da Terra impede que chegue luz ao Pólo Sul e faz com que, durante o Solstício, o sol apareça 24h no Pólo Norte. O contrário acontece no fim do ano (21/12), quando o Sol atinge Capricórnio: dia de 24 horas no Pólo Sul e escuro total no Pólo Norte. Com o movimento do Sol (do eixo da Terra), a iluminação nos pólos vai aumentando/diminuindo gradativamente (dias com durações diferentes).

· Afélio e Periélio

Na sua órbita elíptica (não é epilética) ao redor do Sol, a Terra passa perto do Sol durante certo período (periélio) e mais distante dele durante outro período (afélio). Periélio e afélio não explicam estações nem durações do dia – explicam apenas a instabilidade climática do Hemisfério Norte e a estabilidade do Hemisfério Sul. Como? Nas mudanças de afélio e periélio, a Terra sofre intensidades solares distintas (mais forte no periélio e mais brando no afélio). Terras (áreas continentais) esquentam mais que oceanos. Sendo o Hemisfério Norte constituído de muito mais terras que águas, ele “esquenta” mais no periélio e “esfria” mais no afélio (em relação ao Sul), o que causa uma grande variabilidade térmica (instabilidade, furacões, verões muito quentes, invernos muito frios).

Marx

2010-10-01T00:54:00.004-03:00

Caso precisem de resumos de geografia, avisem que eu posto até umas 22h.

Esse resumo fala sobre a ideologia marxista e alguns conceitos sobre seus estudos dos modos de produção. Sua obra Manifesto Comunista não está aqui comentada de forma direta, mas praticamente todos os conceitos importantes estão aqui presentes. Para os que precisarem, estou postando os slides do professor de Sociologia de vocês, ao clicar na imagem abaixo...

Abraços,

Félix.

Karl Marx estudou profundamente a História e a economia das sociedades e, com a ajuda de idéias de pensadores como Hegel, bolou teorias sobre o funcionamento do capitalismo. São de Marx os conceitos de:

1. Modo de Produção: conjunto de aspectos políticos, sociais, ideológicos e, principalmente, econômicos da sociedade que, durante certo período, definem suas estruturas de produção, de trabalho, de dominação, etc. São modos de produção: o Feudalismo, o Mercantilismo e o Capitalismo, entre outros.

2. Classes Sociais: como a sociedade é definida pela sua estrutura econômica, existem e sempre existiram aqueles que trabalham e aqueles que mandam. Marx separa essas categorias de pessoas em grupos chamados classes sociais. Pertencer a certa classe social significa pertencer a certo setor da economia da sociedade. Existem aqueles que são das classes dominantes e os das classes dominadas. No Capitalismo, a burguesia é a classe dominante ou opressora que explora o proletariado, classe dominada ou oprimida.

3. Alienação: separação. Do que? Do operário (força de trabalho) e dos meios de produção (ferramentas, conhecimento, técnicas, propriedade, matéria-prima). Isso faz com que o trabalhador tenha que vender sua força de trabalho em troca de um salário. Ele não participa do processo de produção como um todo, não tem direito ao lucro nem à mercadoria final e nem é dono das ferramentas com as quais trabalha. Isso cria uma relação de servidão do operário em relação ao capitalista, que detém a propriedade privada desses meios de produção. Essa alienação econômica gera alienação social, política e ideológica, evitando que o proletariado tenha noção da sua situação de opressão.

4. Trabalho, Salário, Valor e Lucro: trabalho é todo o esforço realizado para se produzir um bem ou serviço; salário é o que se deve pagar ao trabalhador por sua força de trabalho; valor é o que é agregado à mercadoria com o trabalho – é o que permite ao vendedor pagar o preço de custo e o salário; lucro é a quantia recebida pelo dono da mercadoria além do custo e do salário dos trabalhadores.

5. Mais-valia: é a relação de exploração do proletariado gerada no capitalismo industrial, na qual um dono de fábrica que produz 100 calculadoras por dia, sendo que a venda de 50 calculadoras já paga os salários, o custo e parte do lucro do dono. Dessa maneira, o arrecadado com a venda das outras 50 calculadoras vai todo para o lucro do patrão. Pode-se dizer, então, que mais-valia é o lucro gerado pela exploração dos trabalhadores, que não participam de grande parte desse lucro.

Analisando tais conceitos, podemos ver que Marx define todos os aspectos da sociedade à partir da base econômica dessa sociedade. A tal tendência marxista de considerar a economia como fator determinante da sociedade dá-se o nome de materialismo histórico. Além disso, ele considera a História do homem como a história da luta constante de classes: dominantes versus dominados, servos versus senhores, burgueses/capitalistas versus proletariado. Esse constante embate proposto por ele é referência à dialética de Hegel – tese, antítese e síntese – e só terá um fim com o extermínio da desigualdade entre as classes (materialismo dialético). Ele acredita que o Capitalismo só piora e evidencia essa desigualdade e propõe seu sistema “ideal”: o Socialismo (ou Comunismo)

Em sua publicação “Manifesto do Partido Comunista“, Marx invoca todo o proletariado do mundo a se unir contra a burguesia: acabar com os opressores e instaurar uma sociedade igualitária seriam as bases de um sistema ideal. Mas como iria o proletariado iniciar uma revolução se ele é alienado? Aí entra o papel da burguesia esclarecida (da qual ele dizia fazer parte) – o Partido Comunista -, capaz de espalhar os ideais e conscientizar o proletariado de sua situação, pregando a revolução. Acontecendo a revolução, ele separa o socialismo em fases:

1. Ditadura do Proletariado: com o fim da sociedade capitalista, abole-se a propriedade privada – os meios de produção passam, então, para a mão do Estado composto do Partido Comunista. Tal Estado deve ser ditatorial para evitar, a todo custo, uma possível insurreição da burguesia tentando recuperar o poder político (e econômico). O poder ditatorial também confere ao governo as prerrogativas para fazer as mudanças necessárias na sociedade: educação de qualidade, reforma agrária, investimentos em empregos, etc.

2. Socialismo: é a fase igualitária propriamente dita. O governo, após criar uma estrutura que garanta a igualdade, se torna desnecessário e é destituído (retirado). A sociedade se autogoverna – é o próprio anarquismo.

Contrários à revolução, os proletários de vários países criaram uma vertente desse socialismo científico: a Social-Democracia. A Social-Democracia prega as mesmas fases ditatoriais e anarquistas, mas a subida ao poder deve se dar de maneira democrática: o Partido Comunista deve participar das eleições como qualquer outro partido e, ao chegar ao poder, instaurar o socialismo. Foi o regime apregoado em grande parte dos países da Europa Oriental no período da Guerra Fria.

Vimos que a segunda fase é anarquista. Que diferencia então o Marxismo do Anarquismo? A primeira fase. O fato de existir uma ditadura que prepare para a fase anarquista é um questionamento dos anarquistas, que crêem na abolição imediata de qualquer forma de governo e da instauração de uma sociedade autocrata, sem a passagem por fases intermediárias.

Crítica de Marx à filosofia: ele acha que os filósofos discutem questões muito teóricas e não agem na mobilização da sociedade – motivo pelo qual ele escreve o Manifesto Comunista invocando o proletariado do mundo inteiro para a revolução. Aí está outro alicerce da teoria marxista: o socialismo não deve se restringir a certos países, mas deve ser universal.

Então é isso, recomendo que leiam uns trechos dos slides do professor, que estão bons - apesar de serem muitos, mas especialmente a parte que diz ser um "resumo do manifesto comunista" é de grande importância para a prova de vocês.

Grande abraço e nos vemos - devo passar nas salas semana que vem.

Mateus Félix.

Diquinhas de Gramática

2010-09-28T00:36:00.003-03:00

Dicas de gramática para a prova - não se se é tudo isso, mas fica valendo...

Pronomes relativos:

QUE: se refere a coisa ou pessoa. Não pode ser usado quando há mais de um antecedente, quando o referente está muito afastado ou depois de preposições com mais de uma sílaba (sobre, segundo...).
O/A QUAL/QUAIS: se referem a coisa ou pessoa. Devem concordar em gênero.
QUEM: concorda apenas com pessoa.
CUJO(a/os/as): de posse.

Na hora de colocar o pronome relativo, ver inicialmente se o verbo da oração pede preposição. Depois ver se o antecedente é coisa ou pessoa e juntar as possibilidades de pronomes à preposição (se existir).

Orações adjetivas:

Restritivas: quando pega-se uma coisa no meio de um universo, ou seja, quando há mais de uma possibilidade para o termo/oração antecedente (quando o termo exige a pergunta "qual/quais?"). Exemplo: Os alunos que estudam por resumos amam o blog. No caso, existem alunos que estudam por resumos e alunos que não estudam por resumos. Como não há vírgulas, a oração é restritiva, ou seja, apenas os alunos que estudam por resumos amam o blog. (A pergunta então seria: "quais alunos"?)
Explicativas: quando há apenas uma possibilidade de explicação para o termo/oração antecedente. Por exemplo: Os alunos, que estudam por resumos, amam o blog. A oração adjetiva está explicado "Os alunos", ou seja, todos os alunos estudam por resumos e, por consequência, amam o blog.

A parte do Waldson também não é muito resumível, até porque ele vai colocar aquele quadro de

Quem - fez - o quê? - quando/onde/por quê?

na prova. Então só vale frisar que NÃO SE SEPARA, COM VÍRGULA, O SUJEITO DO VERBO NEM O VERBO DE SEUS OBJETOS e que quando se desloca o adjunto adverbial (quando/onde/por quê?), a vírgula é obrigatória caso seja em forma de oração ou facultativa caso seja em forma de termo.

TERMO = sem verbo. ORAÇÃO = com verbo. Se for deslocar o adjunto para o meio da oração e a vírgula for necessária, é obrigatório que se usem duas vírgulas, caso contrário a oração fica errada pois ou o sujeito ficará separado do verbo ou o verbo dos objetos por uma vírgula.

Sobre crase, apenas algumas regrinhas para saber quando usar ou não:

· A crase é a contração do A artigo e do A preposição representada pelo A com o acento grave (à). Como apenas substantivos femininos pedem o artigo A, já se exclui o uso da crase antes de palavras masculinas, verbos, advérbios.

· Certas palavras femininas não deixam muito evidente o uso ou não da preposição. Então uma dica para saber se há ou não crase é trocar o substantivo feminino por um masculino equivalente. Ex: Fui __ reunião. Só trocar reunião por compromisso,grupo ou algo semelhante – se aparecer AO (contração artigo + preposição) antes do masculino, aparece a crase antes do feminino. No caso, “Fui ao compromisso” – Fui à reunião.

· “Vou a, volto da – crase há! Vou a, volto de – crase pra quê?!” Esse é um macete para crase antes de lugares, cidades, países. Se na volta aparecer o DA (contração preposição + artigo), é porque na ida o a é craseado.

· Sujeito nunca é craseado! Regra para se lembrar que nunca se inicia o sujeito com preposição, logo não há porque craseá-lo.

· Regência verbal: muitas vezes a preposição A que gera a crase é exigida pelo verbo. Exemplo: “Entreguei os papéis __ diretora.” Como o verbo entregar é transitivo direto e indireto (se entrega ALGO e se entrega A alguém) e como diretora é feminino, junta-se preposição A exigida pelo verbo com o artigo A e forma-se a crase: Entreguei os papéis À diretora.

- não se usa crase em expressão de palavras repetidas. Ex: gota a gota, gol a gol, resumo a resumo.
- expressões que indiquem “moda” ou jeito, como “bife à moda”, mesmo que tenham nomes masculinos, levam crase (por analogia).
- casa e terra só são precedidas de crase quando vierem especificadas. Ex: “voltei à casa de minha mãe”, “fui à terra dos meus avós”.

-especificação: quando se quer deixar mais restrito o conjunto. Ex: não vou a festas (geral – o a fica no singular); não vou às festas (grupo restrito, o a ganha crase e concorda com o plural).

Colocação pronominal dos pronomes relativos que, quem, o qual, a qual e cujo (retirado de um resumo antigo):

1. QUE: se refere a coisa ou pessoa. Não pode ser usado quando há mais de um antecedente, quando o referente está muito afastado ou depois de preposições com mais de uma sílaba (sobre, segundo…).

2. O/A QUAL/QUAIS: se referem a coisa ou pessoa. Devem concordar em gênero.

3. QUEM: concorda apenas com pessoa.

4. CUJO(a/os/as): de posse, aparece quando se fala “dele” ou “dela”. O possuidor e o possuído devem ser distintos (e ambos devem ser substantivos). Ex: Devemos socorrer João, cuja casa se incendiou” (a casa do qual). Cuja está entre o possuidor (João) e o possuído (casa), dando idéia de posse (e ambos substantivos).

Colocação dos pronomes oblíquos (me, te ,se, nos, vos…) como objeto indireto:

1. NUNCA coloque o oblíquo depois do “silêncio” (início de frase, depois de pontuação); depois de verbo no futuro ou no particípio.

2. Palavras que atraem o pronome oblíquo para seu lado (atrativos): pronomes relativos(que, o qual, as quais…), negações (nunca, jamais, não), conjunções subordinativas(se, conforme, embora…), pronomes indefinidos (tudo, nada, algum, nenhum),pronomes interrogativos (quem, o quê, onde); advérbios (ex: onde – de lugar; hoje – de tempo…) ou a preposição em antes do verbo no gerúndio. Exemplos:

-Não te conheço. (negação)

-O caso de que se tratou no relatório. (pronome relativo)

-Tudo se resolverá a tempo (pronome indefinido)

-Quem te disse isso? (pronome interrogativo)

-Hoje se sabe que… (advérbio de lugar)

-Em se tratando de caso semelhante (em + verbo no gerúndio)

-Conforme se lê no texto da Lei … e -Se se pudesse saber disso antes… (conjunções subordinativas)

3. Em outros casos (geral), coloque o oblíquo DEPOIS do verbo.

Concordância nominal

1. Necessário, obrigatório, proibido e liberado (e afins) só concordam com substantivos femininos (necessária e obrigatória) quando os substantivos a que se referem vierem especificados com artigos. Ex: Entrada é proibido / a entrada é proibida.

2. Quando há dois substantivos para um adjetivo, este pode concordar com um ou com os dois dependendo da posição. Se o adjetivo vier depois dos substantivos, ele pode tanto combinar com o mais próximo (último) ou com os dois. Ex: Aulas e plantões cancelados (é ambíguo, pois “cancelados” pode estar concordando com “plantões” ou com “aulas e plantões”); Plantões e aulas cancelados (os dois foram cancelados); Plantões e aulas canceladas (apenas as aulas foram canceladas).

3. Se o adjetivo vier antes dos substantivos, combina apenas com o mais próximo (primeiro). Ex: Cancelados plantões e aulas (apenas os plantões foram cancelados); Canceladas aulas e plantões (apenas as aulas foram canceladas).

Haja Vista

Obedecendo o Waldson, vamos então aprender a usar o “haja vista”.

1. Não se flexiona nem em gênero nem em número – sempre se diz haja vista, nunca “hajam vistas” nem “haja visto”.

2. Funciona como síndeto de causa. “HAJA VISTA” é o mesmo que “em função de”, “em razão de”, “considerando “, por causa de”.

Artes Visuais - Modernismo Brasileiro e Pós-Modernismo

2010-09-28T00:35:00.002-03:00

Não sei se cai Pós-modernismo, mas sei que cai Modernismo Brasileiro, então aí vai (melhor sobrar do que faltar)...

Arte Moderna Brasileira

O modernismo artístico brasileiro se inicia com a Semana de Arte Moderna de 22, mas antes disso alguns artistas fizeram exposições de arte anti-acadêmica, como Anita Malfatti em 1917, após voltar de seus estudos na Europa. Sua pincelada gestual, sua temática generalista (pinta paisagens sem fazer nenhuma especificidade da arte brasileira) e sua falta de perspectiva (influência do expressionismo) chocaram o público. Monteiro Lobato (escritor e crítico), fez-lhe uma crítica ferrenha, chamando-a de louca e de anti-nacionalista. Porém, 5 anos mais tarde, Anita retorna com outros artistas para as exposições da Semana de Arte Moderna – e os 5 anos fizeram uma enorme diferença no quesito aceitação popular: a Semana foi bem-sucedida tanto entre o público geral como com a burguesia do Café, que bancou o movimento.

E aí entra um grande paradoxo da arte brasileira: o modernismo é uma arte anti-acadêmica, logo uma arte anti-burguesa. Como então foi apoiada pelos Barões do Café, alta burguesia de São Paulo?? Vai saber. O fato é que os modernistar fizeram sucesso com os burgueses e com o governo.

Os principais artistas de 22 foram:

- Anita Malfatti;

- Vicente do Rego Monteiro (pintou uma arte de cunho popular, com temas nacionalistas; sua técnica é de influência CUBISTA – lembrem disso!);

- Di Cavalcanti (pintor das mulatas, que para ele representavam o exótico e o sensual na cultura brasileira, além do índio e de outros elementos mais primitivos do país);

- Tarsila do Amaral (pintora da principal obra da Semana – “O Abaporu“, com influências surrealistas e antropofágicas).

Com a eclosão e a conseguinte expansão do movimento, surgiram duas vertentes de modernistas: os radicais (liderados por Oswald de Andrade) e os moderados (liderados por Monteiro Lobato). Dos radicais, podemos notar ainda duas fases…

1925: Fase Pau-Brasil – com sentimento ufanista e nacionalista, os artistas pintavam temas nacionais (natureza, matas, índios, mulatas). Um exemplo é a artista Tarsila do Amaral, que se disse envolvida de um sentimento ufanista (de volta às raízes) e começou, na França, a pintar temas brasileiros.

1928: com o “Manifesto Antropogáfico”, de Oswald de Andrade, surge a Fase Antropofágica– com o intuito de “engolir” todos os aspectos da cultura estrangeira e vomitar uma cultura nova e cheia de componentes nacionais (mitologia indígena, por exemplo), os antropofágicos foram muito influenciados pelo surrealismo. Um exemplo é a própria obra “O Abaporu”, que se baseia em aspectos da mitologia indígena de rejeição da cultura estrangeira e ao mesmo tempo uma fusão de aspectos artísticos próprios das vanguardas européias. Além de Tarsila do Amaral e do próprio Di Cavalcanti, temos como expoente da Fase Antropofágica o pintor Cândido Portinari, famoso por suas obras de cunho político (fazia encomendas governamentais) e por suas obras sobre os retirantes (regionalismo idealizado: era a visão de um paulista burguês dobre os problemas dos sertanejos nordestinos).

Em suma, o modernismo brasileiro se resumiu a um caleidoscópio (mistura, fusão desordenada) de vanguardas européias no intuito de se criar uma arte nova e brasileira.

A arquitetura moderna – seguiu analogamente às outras artes, como uma mistura de conceitos europeus construtivistas, expressionistas, surrealistas…

O modernismo foi se espalhando pelo Brasil nas décadas de 30 e 40, quebrando a hegemonia de SP e do Sudeste como um todo, criando também novas vertentes do movimento – artistas mais ligados à crítica do que à temática; regionalismos acentuados no Nordeste, entre outros.

Pós-Guerra (décadas de 50 e 60)

Com o fim da guerra (2ª Guerra Mundial), novas escolas artísticas começaram a surgir em detrimento de antigas escolas de cunho ideologista muito forte. Como assim? Antes da Guerra, as escolas artísticas eram carregadas de ideologia social/política, levando ao conflito de idéias entre elas. Depois da guerra, o objetivo era criar uma arte menos politizada e mais voltada para a arte em si, não para ideologias. Nesse contexto, surgem algumas novas escolas; entre elas:

- Concretismo: arte não mais figurativa (que não mais se preocupa em representar o mundo real); sem aspectos nacionalistas ou ideológicos. É a arte por si só.

- Tachismo: pinceladas/cores fortes e livres que expressam uma forte carga emocional do artista; pintura em “manchas” livres sobre a tela.

- Neo-concretismo: fusão do concretismo com a abstração do tachismo, gerando uma arte mais informal e mais abstrata (mais subjetiva).

Nesse contexto temos que entender também a transformação das obras de arte em produtos de mídia de uma verdadeira e crescente indústria cultural. Como divulgação desses “produtos”, temos as bienais. Uma delas, a de 51 em São Paulo, foi importantíssima para trazer ao Brasil essas novas escolas artísticas.

Na década seguinte, em 60, surge um novo tipo de arte que resiste à censura da ditadura: a arte conceitual. Arte conceitual é uma arte que se baseia em idéias que, por serem subjetivas e variáveis de acordo com o observador, se tornam efêmeras – evitando, assim, a taxação ideológica e a censura do regime militar.

Escolas pós-modernas

O conteúdo é expressionismo abstrato, pintura em campos de cor , minimalismo, op art, neodadaismo e pop art, arte conceitual (arte da terra e arte do corpo), neoexpressionismo e desenho industrial (+ Bauhaus).

Expressionismo Abstrato

· As manchas e massas de cores são criadas pelo corpo do artista que pinga a tinta na superfície (Jackson Pollock). Outros artistas preferem pinceladas gestuais (Franz Klain, De Kooning).

· “Action Painting” é uma ramificação nos Estados Unidos. A figura central da pintura de ação é Pollock, pingava, deramava a tinta sobre a tela deitada no chão, cobrindo-a totalmente, anulando a perspectiva renascentista. Esse tipo de pintura representa a grande instintividade com que os pintores a produziam, agregando a ela uma grande carga de emoção.

· As obra são bidimensionais e muitas vezes são produzidas sem a presença de um cavalete (apoio de telas), pois, uma vez que elas estejam no chão, há a possibilidade de uso de diferentes maneiras de se pintar.

· Formas: Expressão (emoção), inconsciente (surrealismo), abstração.

Pinturas em campo de cor

· Uma cor aplicada em uma superfície ranslúcida com planos emoldurados.

· os artistas escolhiam a abstração pela sua ausência ideológica, pois eram estrangeiros morando nos EUA.

· Significado unicamente emocional.

· Ênfase na cor. Atmosfera de contemplação.

· Principais artistas: Mark Rothko, Newman.

OP arte

· Formas geométricas repetidas e ritmadas provocando a sensação de vibração e pulsação, movimento e cinetismo.

· Arte que assim como a vida contemporânea está em constante alteração.

· Esta invenção plástica do movimento propiciou a invenção dos móbiles.

· É bidimensional, porém pode apresentar ilusões de ótica que fazem com que a pintura tenha uma terceira dimensão.

· O racional e o abstrato se fundem.

· Principais artistas: Bridget Riley, Alexander Calder, Youri Messen-Jaschin

Minimalismo

· Influencia do abstracionismo geométrico (neoplasticismo, construtivismo).

· Não–objetiva, não–subjetiva, não-figurativa , não-expressionista…

· Idéias próximas do neoconstrutivismo e suprematismo.

· Redução da arte a sua forma mais pura.

· Formas geométricas como cubos, cilindros, empilhados e repetições em série (Ritmo).

· Bidimensional e tridimensional (esculturas).

· Influenciou a arquitetura contemporânea.

Arte Conceitual:

· A idéia é mais importante que o objeto artístico. Atinge diversas formas de arte. (Consegue contornar a censura política e artística pois a obra em si não propõe nada de contrário ao regime/ideologia dominante, mas a idéia por trás é crítica).

· Originada por Marcel Duchamp (inicialmente dadaísta e neodadaísta), mas só foi difundida a partir dos anos 60.

· Vertentes: arte da terra (Land Art) e arte do corpo (body art).

Land Art (arte da terra)

· Formas abstratas em espaços naturais. Esculturas gigantescas em terra.

· O indivíduo penetra e engloba a obra, participa.

· Materiais: terra e matéria orgânica.

· Ocupa certo espaço físico já existente ou é construído em certo espaço naturalmente.

· Principais artistas: Robert Smithson, So LeWitt.

Body art (arte do corpo)

· A Arte surge da interferência sobre o corpo (cortando, dançando, cantando, fazendo esculturas com sangue, etc. O corpo é o próprio suporte).

· Associada ao “happening” e à arte conceitual.

· Usa materiais do próprio corpo: sangue, pele, esperma, cabelo, saliva.

· Ocupa um espaço físico , normalmente como um happening que pode ser gravado para posteriormente ser divulgado.

· Tem referências com a premissa do dadaísta Duchamp em que “tudo pode ser usado como uma obra de arte”.

· Principais artistas: Bob Flanagan, Rudolf Schwarzkogler, Yves Klein.

Pop Art

· Se relaciona com o Neodadaísmo (também conhecido nos Estados Unidos por “Arte Junk” construída a partir de materiais sem qualquer valor como lixo, entulho e ferro-velho) dos anos 50 e o Novo Realismo francês.

· Os materiais utilizador são fotografias, serigrafia (espécie de carimbo), plástico, telas e apropriações.

· Retrata pessoas famosas, produtos de consumo em massa (HQ’s – Roy Lichtenstein, capas de CDs – Peter Blake) com o objetivo da crítica irônica ao bombardeamento da sociedade capitalista pelos objetos de consumo da época.

· A utilização de ready mades e apropriações de formas já anteriormente expostas representam a perda e reconquista do sentido (Andy Warhol e suas garrafas de Coca – Cola e sopasCampbell).

· É uma arte marcada por ser racional e imediata, não existem subjetividades a serem consideradas.

· Arte Pop x Arte Erudita, até que ponto a arte pop pode ser considerada arte? Sendo que ela já nasce na concepção que precisa vender e ser vendida.

· Principais artistas: Andy Warhol, Roy Lichtenstein…

Figurativismo ou Neo- expressionismo:

· Normalmente são telas com grande carga emocional, herança herdada do expressionismo.

· Essa carga emocional é direcionada para a deformação e pessimismo. Os artistas observam o mundo com desconfiança. Obras políticas com caráter de social e de crítica ao governo.

· Surge em contraposição ao Minimalismo e a arte conceitual e seus happenings. Queria retratar emoção declarada, a pintura como meio de expressão.

· Utilizam as mesmas pinceladas vigorosas do expressionismo, além de usar materiais alternativos.

· Volta à figuração, mas ainda há abstração em algumas obras e em traços de alguns artistas.

· Principais artistas: Anselm Kiefer, Eric Fishl, Albert Oehlen…

Desenho industrial:

· Arte transformada em estudo prático para uso profissional;

· Mistura de funcionalidade e estética para uso comercial.

· Bauhaus: escola de design, arquitetura e desenho industrial (vanguardista) que funcionou de 1919 a 1933 na Alemanha. Valorizava a produção industrial e a funcionalidade acima da estética – funcionalismo: contrário a excesso de decoração. (Abaixo, poltrona Barcelona, da Bauhaus).

Música - Caderno

2010-09-28T00:28:00.001-03:00

Roubei um caderno de uma aluna do 3º ano, porque não tenho essa matéria (os professores de música e filosofia mudaram quase todos os semestres, então as matérias definitivamente não são as mesmas)...

MUSICA MEDIEVAL

A Herança Grega

• A mitologia grega atribuía à música origem divina e designava como seus inventores e primeiros interpretes deuses e semi-deuses como anfião Apólo e Orfeu .

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• Neste mundo obscuro e pré-histórico a música tinha poderes mágicos: As pessoas pensavam que a música era capaz de cura doenças, purificar o corpo e o espirito e operar milagres e o reino da natureza.

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• Também no Antigo Testamento se atribuíam a música poderes idênticos ao da música medieval: Basta lembrar do episódio em que Davi cura a loucura de Saul tocando a harpa ou o soar das trombetas na queda do muro de Jerico.

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• A palavra música tinha para os gregos um sentido maior para o que lhe damos hoje. Era a forma adjetivada de musa - Na mitologia clássica qualquer das noves deusas irmãs que presidiam a determinadas artes.

•

• Nos ensinamentos de pitagoras e seus seguidores a música e a aritmética não eram disciplinas separadas

•

• Os números eram considerados a chave de todo o universo espiritual e físico; assim, o sistema de sons e ritmos musicais exemplificavam a harmonia do cosmos e correspondia essa harmonia.

Doutrina de Ethos

• Expressa a ordenação, diferenciação e o equilíbrio dos componentes ritmicos melódicos e poéticos

• A sincronicidade de todos esses elementos constituia um falar determinante na influencia da música sobre o caracter humano

• Essa conexão revela porque a música era considerado como um atributo fundamental no sistema e educacional

• De acordo com a DOUTRINA ETHOS a música tem o poder de agir e modificar categoricamente os estados de espirito nos indivíduos. Pode induzir à ação, fortalecer, ou de modo contrario enfraquecer o equilíbrio mental ou ainda gerar um estado de inconsciência onde a força de vontade fica totalmente ausente nos indivíduos

• A DOUTRINA DE ETHOS, das qualidades e efeitos morais da musica integrava-se na concepção ptagórica da musica como microcosmos, um sistema de tons e ritmos regidos pelas mesma leis matemáticas que operam n conjuntos da criação visível e invisível, ou seja, as leis que comandam o tempo e os números são as mesma aqui na terra como no universo

• A música seria a representação dessa lei-fazendo parte do microcosmos e a verdadeira musica tocada no universo era “invisível”, ou melhor, “inaudível”

• Se a crença nessa concepção era grande, entendem o tamanho da influencia da música, onde o objetivo dos crentes era de se alinha ao equilíbrio da música do cosmo

•

Período Classico

• Simples

• Clara

• Breve

• Rápida

W. A Mozart

- Considerado um gênio

- Aos três anos já tocava cravo

- Aos quatro, tocava violino e cravo, de forma tão fluente quanto uma criança com o triplo da sua idade e tempo de estudo

- Aos cinco já compunha minuetos e peças curtas

- Aos doze era um compositor de altíssima qualidade

- Obras:

*Operas,

*Peças locais

*Lied’s

*Noturnos

*Cãnones

*Missas

*Cantatas e Oratórios

*Litanias e Vesperas

*Pequenas obras liturgicas

*Sinfonias

*Concertos

*Danças, Ballets, peças teatrais

*Peças para Piano e Cravo

*Divertimentos e variações

*Sonatas e quartetos - Requiem

MÚSICA DO SÉCULO XX

- Constitui uma série de tentativos e experiências que levaram a uma serie de novas e fascinantes tendências e técnicas a criação de novos sons

- Foi um dos períodos mais empolgantes

- Descritos por vários críticos por musica “anti-romântica”

- Dentre as tendências, técnicas e estilos encontram-se

* Impressionismo

* Expressionismo

* Serialismo

* Música Electrônica

* Influencia do Jazz

* Neoclassicismo

* Música Aleatória

* Atonalismo

CARACTERÍSTICAS DA MÚSICA DO SÉCULO XX

* Melodias

- Grandes difereças de alturas fazendo o uso frequente de intervalos cromaticos e dissonantes

- Frases curtas e fragmentadas

* Harmonias

- Apresentam dissonâncias radicais

- Podem aparecer CLUSTERS

* Ritmos

- Vigorosos e dinâmico com amplo emprego de sincopas

- Métricas inusitadas, com compassos de cinco e sete

- Mudança de métrica de um compasso para o outro

- Ostinato

* Timbre

- Inclusão de sons estranhos, intrigantes e exóticos

- Fortes contrastes

- Expansão e uso da seção da percussão

- Sons desconhecido tirados de instrumentos conhecidos

- Metais usados com surdinas e corda produzindo novos efeitos

- Sons inteiramente novos, proveniente de aparelhagem eletrônica e fitas magnéticas.

Artes Cênicas - De Expressionismo até Grupo Oficina

2010-09-28T00:26:00.001-03:00

Novamente, não sei até onde foi dada a matéria, então concentrem-se nas partes que vocês tiverem visto em sala...

· Expressionismo

Movimento alemão de vanguarda, começou no teatro por volta de 1909. Mostra o lado trágico, tenso e exagerado dos sentimentos humanos de forma grotesca (filmes de terror fizeram fama nessa época), sob influência dos pensamentos de Nietzche, Schopenhauer e Marx (política esquerdista/socialista). Como características, podemos citar:

Ø Quebra da linearidade do texto - voz em off, flashbacks, coro (explica o texto dentro do espetáculo - metalinguagem teatral).

Ø Interpretação exagerada - parece amadora, mas é propositalmente grotesca; muita maquiagem e expressões faciais intensas.

Ø Música de fundo exagerada, intensa, sombria.

Ø Iluminação para criar contraste claro-escuro.

Ø Cenário composto de partes como que improvisadas para dar impressão de amadorismo, exagero.

· Nelson Rodrigues

Desde pequeno, o doido e depravado Nelson Rodrigues escrevia peças de cunho expressionista e crítico. Seu trabalho como roteirista de teatro começou com a peça "A mulher sem pecado", que foi um fiasco. Depois apresentou a peça "Toda nudez será castigada", criticando a hipocrisia humana, com personagens tidos como "sujos" pela sociedade (lésbica, marido que bate na mulher). Foi bem aceita pelo público, mas sua principal obra (que até virou filme) é a "Vestido de Noiva" (clique aqui para ver uma análise completa da obra).

· Vestido de Noiva

A montagem original foi feita pelo diretor e encenador europeu Ziembinski, que revolucionou o teatro com sua atuação de encenador (ele direcionava a atuação dos atores para criar o espetáculo). Ele retirou o foco do ator e passou para o diretor (antes iam para o teatro ver a atuação de certo ator importante e depois passaram a ir pela interpretação do diretor-encenador). Agora os tópicos do caderno (com observações):

· Personagens principais:

- Alaíde (a principal, que se muda para a casa aonde ocorreu o assassinato de Madame Clessi; fura o olho da irmã Lúcia; é atropelada e, na cama de hospital, tem flashbacks e alucinações com Madame Clessi - ela leu o diário ao encontrá-lo na casa).

- Lúcia (a irmã cega - olhos furados)

- Pedro (ex-namorado de Lúcia, trái com Alaíde e se casa com ela)

- Madame Clessi (cafetina da alta sociedade, se impõe perante a hipocrisia da sociedade)

· Vestido de noiva é um marco no moderno teatro brasileiro devido a:

- Tema abordado (crítica à prostituição, ao casamento, à suposta fidelidade conjugal, à hipocrisia da sociedade)

- Ao cenário (os 3 campos de atuação são separados em 3 patamares - memória, realidade e alucinação)

- Trazer a importância para figura do diretor (Ziembinski - diretor e encenador)

· Cenas importantes

Ø Fã numero 1 - Alaíde mostra sua admiração por Madame Clessi e como essa enfrenta os tabus da sociedade.

Ø Cortesã

Ø Clessi enfrenta a sociedade - mostra a hipocrisia da sociedade frente à prostituição e a personalidade forte e convicta de M.Clessi.

Ø Briga das irmãs - quando Lúcia briga com Alaíde por esta ter roubado seu namorado Pedro; é quando Alaíde joga a cupa na sociedade (determinismo): "Fiz o que muitas fazem'.

Ø Lúcia sozinha - mostra a importância que a sociedade dá às aparências, por temer que Lúcia possa fazer um vexame se for ao casamento de Alaíde e Pedro.

Ø Hipocrisia da sociedade

Ø Memórias que não aconteceram - mostra o campo da alucinação e os desejos de Alaíde de ser como Madame Clessi.

· Frases Importantes

Ø Grossa ou fina tanto faz - comentário sobre o casamento: independente da aliança, o casamento é a mesma farsa (crítica social).

Ø Quero ser como você, usar espartilho - ideal de beleza de Alaíde, mesmo que para a sociedade seja algo condenável.

Ø Sou louca? Que bom - critica o conceito de loucura numa sociedade hipócrita.

Ø Fiz o que muitas fazem - Alaíde joga na sociedade a culpa pelo que fez (determinismo).

Ø E quem é que tem pudor quando ama - visão do amor como sendo puramente carnal.

Ø Somos três cínicos, eu, você e ele - mostra para Lúcia que por mais que todos se façam de inocentes, todos tem culpa pelos desenlaces amorosos da história.

Observações (errata): 1- A Lúcia não é cega, foi só meu trocadilho infeliz por terem furado o olho dela. 2- Não faz tanta diferença, mas quem disse a frase "Somos três cínicos, eu, você e ele" é Lúcia e não Alaíde. 3- Se é algo condenável para a sociedade, Madame Clessi usa e ela quer usar, é porque, de certa forma, ela aprecia a "audácia" de madame Clessi ao ir contra a sociedade. 4 - Eu troquei a cena "Hipocrisia da sociedade" pela "Lúcia sozinha no quarto". Pequena adição: No Brasil, o teatro moderno foi iniciado numa época em que o Teatro de Revista e a Comédia de Costumes eram os gêneros preferidos, por falarem do cotidiano (crítica rasa e irônica). Getúlio Vargas apoiava o teatro, mesmo que este lhe mostrasse de maneira caricaturada.

Agora a influência mais direta das vanguardas no Teatro Brasileiro, que surgiram na década de 1940...

· Teatro brasileiro de comédia (TBC)

Ø Objetivo: fazer um teatro de qualidade e puramente comercial

Ø fundado por Franco Zampari, vindo da Itália, em 1948

Ø Primeiro grupo a fazer pesquisas na área de consumo (para saber o que o povo queria ver nos teatros)

Ø Inovou na:

- Estética (diretores e bastidores com formação teatral
- Interpretação (profissional, com atores treinados)
- Qualidade dramatúrgica (textos trabalhados e seletos)
- Preferência por textos estrangeiros (maior qualidade)

Ø Contribuições do TBC:

- Teatro de equipe (todos profissionais, sem “panelinha”)
- Profissionalização do fazer teatral

Ø O grupo encerra as atividades em 1964

· Grupo Teatro de Arena

Ø Criado em 1953 por José Renato (brasileiro que estudou no exterior)

Ø Teatro político e social (crítica/denúncia das mazelas sociais)

Ø Proposta de teatro:

§ Oposicionista » contra o sistema capitalista instaurado

§ Nacionalista » preza por mostrar a realidade do povo brasileiro

§ Popular » conseguiu muita popularidade, ao menos no início, quando era novidade.

Ø Principais pensadores do grupo:

- Augusto Boal (que, posteriormente, cria o Teatro do Oprimido)
- Guarnieri (estudou Teatro no exterior e trouxe novas técnicas de representação)

Ø Nacionalização de Clássicos » adaptação para a realidade nacional de clássicos como Shakespeare

Ø Musicais – temas históricos nacionais contados por meio de uma peça cantada. Similar ao coro no teatro grego, é desenvolvido o “sistema coringa”, no qual uma parte dos atores é responsável por explicar a peça para os espectadores. Os dois musicais foram:

- Arena conta Tiradentes
- Arena conta Zumbi

Ø Censura militar – como forma de escapar da censura, são abolidas as tradicionais peças críticas e é instalado um novo sistema, baseado nas técnicas de:

- Teatro jornal (forma de encenação para burlar a censura, mostrando a realidade entre os fatos da imprensa censurada)
- Dramaturgia Simultânea (público da idéia, e o ator improvisa)

Ø O grupo encerra as atividades em 1971

· Teatro do Oprimido

Ø Surge no exílio de Augusto Boal, vítima da censura militar.

Ø Teatro político e social, criado pela platéia (“oprimidos”)

Ø Tem por objetivo oferecer ao povo os meios de producão teatral, antes dominados pelos atores/produtores.

Ø Principais vertentes:

- Teatro Imagem: o grupo monta uma cena estática, que o público pode alterar para mudar a realidade da cena de opressão que está sendo mostrada – o uso da linguagem corporal é o mais importante;
- Teatro Invisível: os atores fazem uma cena em público, sem mostrar à platéia que aquilo é teatro – geralmente as cenas representam situações de opressão do cotidiano, causando na platéia uma reflexão sobre os problemas pelos quais ela passa no dia-a-dia de oprimido;
- Teatro Fórum: teatro de debate: a cena de opressão é refeita de acordo com as sugestões da platéia, que tenta inverter a situação de opressão gerada pelos atores.

Ø Centro do teatro do oprimido (CTO): centro criado por Boal para capacitar pessoas para trabalharem com o Teatro do Oprimido pelo Brasil afora.

· Grupo Oficina:

Fundado por José Celso Martinez Corrêa (ou Zé Celso, para os íntimos) em 1961, o grupo Oficina de Teatro juntava o que havia de melhor no teatro da época: a estética e a técnica do TBC (Teatro Brasileiro de Comédia) e a temática crítica do Arena.

Baseado na Fase Antropofágica da Modernismo brasileiro, Zé Celso monta a peça “O Rei da Vela“, de Oswald de Andrade, em 1967. “A dramaturgia bombástica me fazia sentir atuando dentro da raiz e da alma brasileira; nesta peça, o Oswald falava do Brasil de uma forma antropofágica, devorando o que gente tinha de bom e de péssimo. O Oswald pegou o Brasil por todos os lados, devorou-o e depois o cuspiu no palco. E eu assinei em baixo, com sangue, suor e lágrimas…”, disse um dos fundadores do grupo sobre o texto e a peça. E é basicamente sobre isso que fala o texto de Oswald: crítica sobre a mentalidade brasileira que se sente inferior ao que vem de fora. A proposta de Oswald é que se engula a mentalidade de fora e se cuspa no palco, criando uma mentalidade completamente brasileira, que fale dos problemas do Brasil e de seu povo. ”O Rei da Vela” é uma crítica ao capitalismo e à ambição do brasileiro que, pelo prestígio do estrangeiro, entrega até a mulher (mazelas sexuais e casamento por interesse).

Em 1974, pelo A.I. 5 da ditadura, os militares invadem e fecham o teatro. Em 1993 ele é remontado em São Paulo por Zé Celso, com uma nova proposta de teatro: a neoritualização do fazer teatral (mãedequem?). O teatro, nos seus primórdios, surgiu como um ritual a Dionísio, onde todos participavam. Neoritualizar o teatro é tornar o teatro novamente um ritual: todos podem participar da atuação. Essa nova forma de montagem do espetáculo recebeu o nome de “Te-ato” e, para ser feita, Zé Celso criou um ambiente especial para suas apresentações – um longo corredor com a platéia aos lados sem ser separada dos atores (logo, a platéia pode simplesmente entrar na cena e fazer parte da apresentação).

Literatura - 2ª Fase Modernista

2010-09-28T00:19:00.002-03:00

Está tudo bem detalhado de toda a 2ª fase (ou tempo) modernista, já que não sei exatamente quais autores o Lacerda está citando. Pra evitar faltar, melhor sobrar...

FASE REGIONALISTA

A segunda fase da escola modernista no Brasil se manifestou num contexto histórico de mudanças, em âmbito tanto nacional (com a Era Vargas) quanto internacional (com a Segunda Guerra Mundial). Considerando então a época em que produziam, os escritores modernistas da segunda fase mudaram o foco de crítica, moderando seu diálogo e dando ênfase a aspectos mais humanos e universais (em detrimento da temática revolucionária da primeira fase) – em suma, eles deixaram de criticar por criticar e começaram a se importar com a crítica relacionada com o social e com os problemas cotidianos.

Foi um período de estabilização e sedimentação das conquistas da primeira fase, tais como a liberdade temática, o apoio popular à arte moderna, o interesse da burguesia pelo movimento e as mudanças estilísticas (fuga do academicismo das escolas anteriores). A poesia, assim como na primeira fase, se fixou como principal forma literária e ganhou uma carga social (crítica), espiritualista e surrealista (mistura de sonho e realidade; emocional e racional).

Embora a poesia reinasse, a prosa de caráter neorealista (intimista) e neonaturalista (psicológica) começou a ganhar mais importância, roubando o lugar da poesia na terceira fase moderna. Os temas da prosa nessa fase são, especialmente, regionalistas: o desenvolvimento industrial nascente em São Paulo (Era Vargas) e os problemas do Nordeste – seca, retirantes, miséria. Mas, por mais que eles focassem os problemas regionais, a crítica era feita por um ângulo da burguesia paulista, ou seja, de maneira idealizada (Como assim? Os nordestinos eram vistos como coitados que só passam a vida debaixo do sol ardente, sem condições de desenvolvimento e com a necessidade de sair do Nordeste e ir para o Sudeste tentar a vida; ou seja, é uma visão que idealiza o sofrimento e idealiza a visão do Sudeste como acolhedor e salvador da pátria.)

Mas da prosa a gente volta a falar depois. Vejamos a poesia, dividindo em autores mais relevantes:

Ø Carlos Drummond de Andrade – o “Poeta Maior”

Considerado o primeiro a fazer nome e se estabelecer com a literatura depois da Semana de Arte Moderna (22), Carlos Drummond de Andrade começou a fazer nome escrevendo para jornais e revistas literárias como a “Antropofagia” (inspirada no Manifesto Antropofágico de Oswald de Andrade). Sua primeira publicação a ficar largamente conhecida foi em 1928, na “Antropofagia”, pelo nome de No meio do caminho, que é aquela que, me perdoe quem goste, é um saco! “Tinha uma pedra no meio do caminho/ no meio do caminho tinha uma pedra (…) Não me esquecerei/ que no meio do caminho tinha uma pedra/ tinha uma pedra no meio do caminho. Mas, depois de suas publicações corriqueiras em jornais, ele publica o livro “Alguma Poesia” em 1930, com o famoso Poema de Sete Faces, que é um poema de sete estrofes completamente independentes entre si ( a temática é de influência surrealista, pois mistura realidades distintas e independentes numa mesma obra, chegando a uma conclusão crítica final).

Sua poesia pode ser dividida de acordo com as fases de sua vida: a juventude (“eu maior que o mundo”: espírito jovial, aventureiro, revolucionário), a maturidade (“eu menor que o mundo”: problemas pessoais, impotência perante os problemas cotidianos) e a velhice (“eu igual ao mundo”: conformidade defronte os problemas, visão geral da vida). Suas principais características são…

§ Anti-lirismo, com uma linguagem substantivada (como assim? Assim: ele deixa a poesia seca de palavras, sendo mais objetivo, usando poucos adjetivos e conectivos. É anti-lírico pois o que dá lirismo – fluidez – à poesia é a organização coesa de elementos gramaticais diversos como adjetivos, advérbios, conjunções, etc.).

§ Poesia vertiginosa, ou seja, que causa vertigem por mudar muito de ângulo, de ponto-de-vista.

§ Humorista, sendo irônico inclusive sobre sua própria pessoa (“Um dia um anjo torto/desses que vivem nas sombras/me disse: Vai, Carlos/ser gauche na vida” – gauche: torto, errado). Seu humor é seco, sarcástico, corrosivo (influência de Machado de Assis).

§ Intelectual, de poesia elaborada e objetiva. Ele também faz poesia pessoal, mas fala muito brevemente e objetivamente de sua infância, de sua cidade natal e de sua família.

§ Preocupação social; diz-se como “poeta que espia expiando”, ou seja, que observa e analisa os problemas do mundo e sofre (expia) por eles. É o poeta do cotidiano, não retrata o passado nem se preocupa em prever/sonhar com o futuro. Faz crítica social (numa época de repressão política), como no caso da prisão da cantora Nara Leão (pelas letras críticas) e da greve dos lixeiros paulistas (que iriam ser enquadrados na Lei de Segurança Nacional).

§ Repetição. É o “estilista da repetição” e nem é preciso dizer porque, né? “O homem vai devagar/ As pessoas vão devagar (…)”; “Mundo, mundo, vasto mundo (…)”; “Tinha uma pedra no meio do caminho, no meio do caminho tinha uma pedra (…)”. Isso deixa suas poesias mais enfáticas e mais anti-líricas (substantivadas, repetitivas).

Agora, falemos sobre um dos poetas mais líricos e mais lidos de toda a Literatura Brasileira: Vinícius de Morais.

Ø Vinícius de Morais – o “Fiel”

Conhecido internacionalmente por suas obras, tais como Soneto da Fidelidade e Garota de Ipanema, o sete vezes casado Vinícius de Morais foi um dos principais expoentes da poesia moderna brasileira, tendo grande parte de seus poemas musicados (por ele mesmo, por Toquinho e Tom Jobim, amigos pessoais) e lidos/ouvidos até hoje. O que conhecemos dele é basicamente de sua segunda fase, mas a primeira fase, ligada ao catolicismo, tem pouca relevância. Nessa fase, ele se envolve numa atmosfera neobarroca (Neobarroco é retomar o barroco), numa dúvida existencial entre o materialismo e o espiritualismo cristão. Mas, superada a fase da dúvida pessoal, ele começou uma fase mais universalista e de preocupação com o cotidiano que lhe rendeu a fama e as mulheres que ele teve em sua vida. Sua linguagem sensual e lírica, além de sua grande habilidade para sonetos, fez com que grande parte das suas letras fosse musicada (ou musicalizada, como queiram) ou transformada em peça teatral. Seu trabalho vai da poesia à crítica de cinema.

Agora a menina que colocou a mulher entre as figuras importantes da literatura…

Ø Cecília Meireles – a melhor poetisa brasileira

Influenciada por Alphonsus de Guimaraens, um dos principais nomes do simbolismo brasileiro, ela criou uma poesia Neo-simbolista e espiritualista que, com sua simplicidade, sensibilidade e nostalgia, lembra sonhos (linguagem onírica). Seus temas são simples e corriqueiros, como o lar, a infância, a música e o mar. Mas ela também fala de temáticas mais profundas e espiritualistas como a vida em si e a efemeridade/fugacidade da vida, falando da morte. Sua habilidade pode ser vista em contos, crônicas e, especialmente, poesias.

Uma vez tendo falado dos principais poetas (Carlos Drummond de Andrade, Vinícius de Moraes e Cecília Meireles), passemos para a prosa.

Similar à poesia, a prosa também se mostra como guardiã das conquistas da 1ª Fase modernista, como a liberdade formal e temática. O que muda é o crescente regionalismo presente nas obras – em especial o regionalismo nordestino, que fala da seca, do cangaço, da exploração do homem pelo homem (engenhos, escravidão, servidão), dos retirantes… Vejamos os principais autores e suas obras (clicando nas obras, vocês podem ler um pequeno resumo sobre cada uma delas):

· Focando no homem como fugitivo da seca – José Américo de Almeida – Com sua obra A Bagaceira (1928), José Américo de Almeida inicia a ficção regional/social nordestina; fala do homem como um animal que luta pela sobrevivência num ambiente seco, sem comida, apenas cheiro de comida (sinestesia: cheiro no lugar do gosto). Essa animalização do homem é de influência naturalista, que chamamos de zoomorfizaçção. Mostra as diferenças entre o sertão e o brejo; põe o homem em condições precárias de existência, fugindo da seca.

· Intenso registro da vida social dos nordestinos – José Lins do Rego – Em suas obras ele fala do ciclo da cana-de-açúcar (ascensão, domínio e declínio dos engenhos), sobre a exploração do homem pelo homem, sobre o declínio da sociedade patriarcal (valorização do papel social da mulher), sobre o êxodo gerado pela seca. Suas principais obras são:Menino de Engenho, Doidinho, Banguê, Usina e Fogo Morto (todas falando sobre o ciclo da cana-de-açúcar, sendo que as três primeiras são chamadas de “trilogia de Carlos de Melo”, nome do personagem principal das três obras – espécie de autobiografia do avô do autor).

· Livros de profunda análise psicológica – Graciliano Ramos – Melhor “prosista” da 2ª Fase, por muitos considerados como 3º melhor romancista brasileiro (depois de Machado de Assis e Manuel Bandeira), Graciliano Ramos mostra em seus livros uma análise psicológica profunda (neo-realista/neo-naturalista) do ser humano e dos seus problemas – em especial sobre os problemas dos nordestinos. Apresenta de forma nua e crua a podridão do homem, como em Caetés, livro no qual fala do adultério, e em São Bernardo, no qual fala de ambição – o “ter” no lugar do “ser”. Em Angústia (que, assim como Caetés e S. Bernardo, é narrado em 1ª pessoa, apresentando mais subjetividade), ele faz uma análise profunda e complexa dos problemas pessoais do ser humano – o livro se torna literalmente angustiante à medida que é lido. Mas seu principal livro, narrado em 3ª pessoa, é Vidas Secas. Nesse livro, Graciliano Ramos focaliza o tema da seca, oscilando entre contos e romance, sendo que cada parte do livro pode ser lida separadamente como um conto. Toda a obra é feita em antítese: homem x animal, seca x chuva, nomadismo x acomodação. É uma obra sem paisagens, sem diálogos, sem amor – literalmente torna-se “seca” a obra À medida que é lida (neo-realismo/neo-naturalismo).

Nietzshe

2010-09-28T00:13:00.002-03:00

Abaixo segue um resumo geral de Nietzsche (e, dentro dele, passagens e as principais idéias de Crepúsculo dos Ídolos, que vocês deveriam preferencialmente ler).

Desculpem-me por não postar nada de Heidegger, Frankfurt e outros temas de filosofia. acontece que não tive eles no meu terceiro ano - Leiam no livro "Filosofando" que é a base do conteúdo do Eduardo Jobim. Se as aulas da UnB não tivessem voltado, faria para vocês algum resumo. Quando for assim, por favor avisem com mais antecedência (e não na ante-véspera da prova).

Abraços,

Félix

“O homem é a medida de todas as coisas” (Protágoras)

“O ser é mutável” (Heráclito)

Influenciado pelos gregos, em especial pelos pré-socráticos, por Heráclito e por Protágoras, Nietzsche estudou o sistema político grego antes da democracia, as tiranias aristocráticas. A partir daí, ele se convence que a aristocracia (e não a democracia) é a melhor forma de governo, pois valoriza as habilidades políticas daqueles que lutaram para chegar ao poder.

Sobre a democracia na Grécia, Nietzsche diz ser o “pior mal” dos gregos, na qual a vontade da maioria prevalece e todos têm igualdade jurídica (isonomia): o voto do analfabeto e do sábio são iguais. Para ele isso é um absurdo, pois, se você tem merecimento, sua voz política não pode ser a mesma de pessoas menos merecedoras. Ainda sobre a política na Grécia, ele fala da escravidão - separando duas morais:

a) Moral do Senhor, do aristocrata: moral da aristocracia, da valorização da inteligência e do intelecto acima do braçal. É a moral que foca mais o lado dionisíaco (similar ao Deus do prazer e dos instintos, Dionísio) do homem, liberando seus instintos. Impõe sua vontade sobre o escravo.

b) Moral do escravo: moral daqueles que são presos por vontades de outros (dos senhores) e que, portanto, não podem exercer seus instintos. São guiados mais pela razão, pelo lado apolônico (Deus grego da razão e da luz Apolo) do homem. Odeia o senhor, mas é submisso a suas vontades.

Críticas de Nietzsche…

A) A Sócrates/Platão – agentes da decadência: lutam contra a democracia mas criam um novo tirano contra os sentidos: a razão como valor máximo. A diferenciação platônica/socrática de mundo racional (ideal) e mundo dos sentidos (aparências) e a valorização dos sentidos acaba com a expressão do que é mais natural no homem: seus instintos. Sendo assim, a relação de razão = virtude = verdade instituída por Sócrates é falsa e manipuladora.

B) A Kant – a possibilidade da existência de Deus (o mundo transcendental) limitando a razão e a existência de uma razão pura é um cristianismo velado, para Nietzsche. Os imperativos categóricos (regras inatas, categorias) limitam o conhecimento e a expressão dos instintos.

C) À Democracia grega – a igualdade jurídica dá valor igual àqueles que merecem (sábios, aristocratas) e àqueles que não merecem (analfabetos, plebe). Assim, é criada uma mentalidade de que não é necessário vencer na vida para ter direitos (conformismo)

D) Ao Estado Moderno e Educação moderna: estabelecer um estado democrático e pregar uma educação obrigatória e igualitária para todos, valorizando certas profissões em detrimento de outras, o que limita a expressão dos instintos do ser. Como assim? Se o cara quer fazer engenharia florestal e escolhe medicina por uma questão financeira, ele deixa de exercer seus instintos. Outro problema da educação moderna é querer que todos aprendam as mesmas coisas: para Nietzsche, existem aqueles mais sábios (aristocratas) que devem se dedicar aos estudos mais aprofundados nas universidades, elitizando o saber.

E) À Igreja Cristã/Católica: a instituição de uma moral, de um Deus (razão pura e eterna), de valores e de regras (virtudes X pecados; salvação x condenação) cria limites para os instintos – o cristão é aquele que combate seus instintos e se conforma com a vida terrena como ela é, não se esforçando para superar obstáculos ou desafios.

F) Contra o igualitarismo socialista e liberalista. Essa tal “liberdade”, para Nietzsche, é a criação de uma uniformidade cultural, resultante de manipulação pelas classes dominantes – formadoras de opinião. Acusa as tentativas de padronização de valores como aprisionamento das liberdades individuais e coletivas de cada povo.

Os ídolos: são as próprias morais ou verdades ensinadas durante vários séculos e se tornaram verdades absolutas, mas que não passam de interpretações da realidade que são convenientes para aqueles que detém o poder (Igreja, Estados). Ao falar desses ídolos em “Crepúsculo” (não, não é o do vampiro), ele quer dar a idéia do fim de uma era de falsas verdades (os ídolos) e o início de uma nova moral (que ele propõe).

Arte, para Nietzsche: para ele, a arte é a expressão completa dos instintos, é a realização do ser humano. Para se alcançar um estado de espírito propício para a arte, é necessário se encontrar num estado de embriaguez da alma – ou seja, algum prazer ou satisfação plena dos sentidos, seja pelo prazer carnal, pela bebida, pelo jogo, pela vitória ou por qualquer realização pessoal. Somente num estado de embriaguez o homem se livra de seus escrúpulos e de suas prisões morais para poder expressar completamente seus sentidos. Tanto o Estado Moderno quanto o Cristianismo, por criarem morais ou limites para a expressão humana, são obstáculos para o “artista”.

Ascensão e decadência da sociedade: para Nietzsche, uma sociedade está em decadência quando suas ideologias dominantes se baseiam na razão e/ou na moral; daí dizer que Sócrates e Platão são “agentes da decadência” (eles criam um ideal de um mundo racional e de uma razão pura). Para ascender, a sociedade deve romper com a razão/moral e dar total espaço para a emoção e aos instintos.

A supervalorização do homem (“O homem é a medida de todas as coisas”) leva, em Nietzsche, à valorização da potência humana, à capacidade de superar os desafios da vida e chegar à expressão máxima dos sentidos/instintos, ou seja, à arte. Essa nova moral de valorização é a “moral do ‘Super-Homem’”, do homem superando-se a si mesmo nas dificuldades da vida, sem se preocupar com um sentido final da vida (sem vida após a morte, sem um ideal – apenas vive-se de acordo com os instintos).

Dentro da nova moral, temos uma tal de “vontade de potência”, que é a vontade de expandir o pensamento, de colocar sua vontades e seus instintos (emoções) acima das vontades dos outros. É o que permite ao homem superar as suas próprias debilidades.

Niilismo

Com a nova moral do “super-homem” e a valorização dos sentidos em detrimento da razão ou da moral, surge a idéia de niilismo, ou seja, a ideologia do nada – a negação de qualquer valor moral norteador e o reconhecimento de que as ideologias humanas são passageiras – a felicidade não vem mais de uma ideologia fixa. No capitalismo isso é muito visível no culto ao consumismo, onde todos os valores se tornam efêmeros frente ao dinheiro – culto ao consumo = consumerismo. Nietzsche relaciona o niilismo a um “eterno retorno ao passado”, no qual as pessoas tentam basear suas idéias consumistas/consumeristas em valores morais de ideologias/religiões “ultrapassadas”.

Classificam-se dois tipos de niilistas:

a) ativo = aquele que conscientemente cria sua própria ideologia, que “sabe o que está fazendo”. Ele tem uma certa “originalidade” de pensamento; ele faz o “retorno ao passado” de maneira consciente, acreditando realmente na sua ideologia, por mais que esteja repetindo valores já pregados no passado.

b) passivo = segue a maioria, a “moda”, como uma ovelha num rebanho.

Prova 3º Ano 2009 - Fisica e dicas para a prova de amanhã!

2010-09-22T16:35:00.005-03:00

Seguem abaixo as fotos que tirei da minha prova do ano passado. As resoluções seguem na prova e/ou abaixo das imagens...

Questão 1: é relacionada com campo magnético, então não precisam fazer pra essa prova.
Questão 2: idem.
Questão 3: é a que mais tem a ver com o conteúdo de vocês. Minha sugestão: resolvam pela Lei de Kirshof (ou sabe-se lá como se escreve), fazendo duas malhas separadas - o retângulo da esquerda e o da direita.

Primeiro passo na hora de definir as malhas: dêem um SENTIDO para as correntes, lembrando que a cada nó (bifurcação, divisão), a corrente se divide em duas diferentes ou se une a outra para formar uma nova. No caso da figura, coloquei uma corrente i1 saindo do gerador da esquerda e uma corrente i2 saindo do gerador da direita e se unindo para "descer" pelo fio do meio, formando uma corrente i3.

Notem que eu mesmo instituí quem é gerador ou receptor - as contas são as mesmas, e se o que você escolheu para gerador ou receptor for o contrário, apenas o sinal da corrente sairá trocado!

Dica básica da Lei das Malhas: somem tudo que ADICIONA POTENCIAL (geradores) e subtraiam tudo o que GASTA POTENCIAL (receptores e resistores). Ao final, tudo tem que dar zero. E para calcular corrente em uma malha só, pode-se fazer a lei de Ohm-Pouillet: i = soma das eletromotrizes - soma das contraeletromotrizes / soma das resistências. Sendo assim:

Malha da esquerda: gerador de 12v, resistor de 2 ohms, resistor de 8, resistor de 5 e resistor de 1 (resistência interna do gerador).

U(total) = U(gerador) - U (2 ohms) - U (8 ohms) - U (5 ohms) = 0

[ E - r.i1] - [ r.i1 ] - [r.13 ] - [r.i1] = 0
12 - 1. i1 - 2.i1 - 8.i3 - 5.i1 = 0
12 - 8.i1 - 8. i3 = 0

Malha da direita:

U = U(gerador) - U (2 ohms) - U (8 ohms) - U (5 ohms) = 0
[ E - r.i2] - [ r.i2 ] - [r.13 ] - [r.i2] = 0
12 - 1. i2 - 2.i2 - 8.i3 - 5.i2 = 0
12 - 8.i2 - 8. i3 = 0

Ficamos com 3 incógnitas e 2 equações. Para formar um sistema, precisamos da equações das correntes: se i1 e i2 se juntam para formar i3,

i1 + i2 = i3

Fazendo o sistema com as 3 equações, descobre-se os valores das correntes, que é o pedido na questão.

i1 = i2 = 0,5 A
i3 = 1A

Questão 4: também ligada com a matéria de vocês - associação de capacitores. A capacitância equivalente de uma associação de capacitores, na hora de fazer as contas, é como o contrário da ressistência equivalente. Como assim? Se resistores em série tem suas resistências somadas e em paralelos é a soma dos inversos que dá o resultado, nos capacitores é o contrário: associação em paralelo dá como resultado a soma das capacitâncias e associação em série dá a soma dos inversos.
Vejamos a questão, em que temos uma associação em paralelo de dois capacitores (C2 e C3) associada em série com um terceiro (C1). A questão dá os seguintes dados e pede a energia acumulada na associação.

Vab = 100 V

C1 = 2,5microF
C2 = 7,0 microF
C3 = 3,0 microF

Para calcularmos a energia, podemos usar alguma fórmula derivada de C = Q/U , sendo a mais indicada a Energia = U².C/2 , pois temos a ddp e podemos calcular a capacitância equivalente.

Calculando a C(equivalente) entre C2 e C3 (paralelo), só precisamos somar: C2 + C3 = 10 microF
Entre essa encontrada e C1 (série), podemos fazer o produto pela soma:

10 .2,5 / 10 +2,5 = 2 microF

Agora, só jogar na fórmula de energia:

E = U².C / 2
E = 100² . 2 microF / 2
E = 0,01 Joules

Questão 5 = sobre campo magnético, não importa a vocês no momento.

Questão 6 = sobre magnetismo, também não cai.
Questão 7 = sobre colisões, imagino que caia. Importante sobre colisões e Impulso é Quantidade de Movimento. Na verdade, a variação da quantidade de movimento, ou seja, a diferença do que eu tenho de M.V inicialmente e M.V ao final.

No caso do exercício, uma bola de massa 50g é solta de uma altura igual a 3,2m. Após a colisão com o solo, ela alcança uma altura máxima que é de 56,25% da altura anterior. Se o impacto com o chão teve a duração de 0,02 segundos, pergunta-se:

a) o coeficiente de restituição vale 0, vale 1 ou está entre esses dois valores? Justifique

Para responder, é necessário lembrar que coeficiente de restituição (e) é a grandeza que indica a capacidade dos corpos de se restituirem depois de uma colisão, ou seja, se mantêm seu total de energia mecânica (seja cinética, potencial gravitacional ou ambas). Se (e) = 1, ou seja, 100%, não há perda de energia, pois esta se reestitui 100% após a colisão. Se (e) = 0, há perda total de energia, ou seja, não há restituição. Para calcular (e), é só vermos a razão entre as velocidades de aproximação (antes da colisão) e afastamento (depois da colisão) entre os corpos.

No caso do exercício, entre a bolinha e o chão. Como o chão não se move, só temos que considerar as velocidades da bolinha antes e depois da colisão. Se, após bater no chão, a bola não consegue subir até o mesmo nível anterior, isso significa que a velocidade com que ela sai do chão (afastamento) é inferior à velocidade com que ela bate nele (aproximação). Sendo assim, podemos deduzir que (e) é menor que 1 e menor que 0 (pois a bolinha não alcança a altura inicial mas também não pára no chão).

Olhando pelo lado da perda de energia: antes da colisão, a energia da bolinha era toda cinética, proveniente da queda de uma altura de 3,2 metros. Se a colisão fosse perfeitamente elástica, ou seja, (e) valendo 1, ela necessariamente alcançaria a mesma altura, pois toda sua energia cinética seria preservada e transformada em potencial a 3,2 metros de altura.

Resposta final: houve perda PARCIAL de energia, logo (e) é menor que 1 e maior que 0.

b)Calcule o valor da Força Média feita pelo chão na bola no intervalo de tempo.

Para isso, usamos o teorema do impulso: Impulso = Força x tempo = variação de quantidade de movimento

Temos que encontrar as velocidades da bolinha antes e depois para podermos fazer a variação de Q. para isso, usamos Energia potencial gravitacional = Energia cinética, tanto para antes quanto para depois.

Antes:

mgh = mv²/2
10. 3,2 = v²/2
v = 8

Depois:

mgh = mv²/2
10. (3,2 .56,25%) = v²/2
v = 6

Impulso:

F. t = Qf -Qi
F. 0,02 = 0,05 . 8 - 0,05. 6
F = 5 Newtons

Questão 8: Novamente colisão, mas dessa vez só fazer Qi = Qf. Uma coisa importante para se fazer nessas questões de colisão é desenhar um esboço da situação antes e depois (como na prova), para não errar nos sinais de velocidade, principalmente - é só estabelecer um sentido que seja sempre positivo (para a direita, por exemplo) e manter esse referencial até o final. As contas estão na prova.

Questão 9: trabalho da força elétrica. Só usar a fórmula física geral de trabalho: trabalho = força x deslocamento. Isso só é possível pois os potenciais são iguais nas linhas equipotenciais da figura. Sendo assim, ir para fora da placa na linha curva que ele desenha é o mesmo que ficar na primeira linha (de cima para baixo) dentro da placa. Só contar quantas linhas a carga q é deslocada (4) e colocar na fórmula:

T = Fel . d
T = q. E. d
T = 10 a -14 x 10 a 5 x 4 x 10 a -3
T = 4 x 10 a -12

Outra fórmula que talvez precisem de trabalho é: Trabalho = carga x diferença de potencial (entre os pontos inicial e final do deslocamento). Além dessa, outra importante no campo elétrico uniforme (C.E.U.) é o teorema do Ed=U.

Questão 10: os primeiros ítens são básicos de elétrica - o primeiro é a definição de energia útil (energia útil = energia total - energia dissipada por efeito joule; o segundo é só usar a fórmula de corrente elétrica (i = Q/t).

Os próximos são ítens sobre capacitores, nos quais é só usar as fórmulas de capacitância (C=Q/U) e energia acumulada em capacitores (E = CQ/2 = CU²/2).

Uma dica: para calcular carga e energia fornecidos por capacitores, usem a variação de energia e variação de carga no capacitor antes e depois da descarga de energia. Isso porque um capacitor nunca se descarrega completamente, então para calcular o que ele fornece, é só calcular o quanto ele tinha e subtrair do quanto ele passou a ter depois do choque.

Da matéria de vocês, só faltou a equação de geradores (em elétrica) e plano inclinado/componentes da força resultante (em mecânica).

Sobre a equação de geradores, um esclarecimento de uma pergunta constante: por quê no gerador a tensão total é f.e.m. (força eletromotriz) MENOS r.i e no receptor a tensão total é f.c.e.m (força contraeletromotriz) MAIS r.i ?
A resposta é simples: no gerador, queremos a tensão total PRODUZIDA, ou seja, a tensão total (U) que é FORNECIDA para o circuito. Sendo assim, pegamos tudo o que ele produz (f.e.m.) e subtraimos o que ele gasta (r.i), pois essa parte não é fornecida. Já no receptor, não precisamos saber o que ele fornece ou não para o sistema; pelo contrário, queremos saber o que ele GASTA no total, queremos saber a tensão total CONSUMIDA dentro do receptor, seja a que ele usa para realizar trabalho (f.c.e.m.) ou a que é dissipada por aquecimento, por isso somamos r.i .

Outro pega importante: todo gerador de f.e.m (E) quando invertido no circuito, vira um receptor de f.c.e.m (E') de valor igual à f.e.m. inicial. É só inverter o sinal de E - r.i para E' + r.i !

As fórmulas de potência, rendimento, potência máxima, rendimento máximo recomendo que olhem na apostila, porque é tudo decoreba (especialmente a parte de que o rendimento máximo ocorre quando R = r, quando a corrente é de curto-circuito: i = épsilon/r e vale 50% num circuito fechado).

Plano inclinado é só desenhar direitinho as forças que atuam: Peso (e suas componentes Normal e Tangente), Força Normal, atrito e força externa (se tiver). E prestar atenção para o que ele pede na questão: se ele falar que o movimento é uniforme, força resultante = 0 e dá pra calcular qualquer outra coisa assim; se o movimento não for uniforme, dá pra calcular aceleração através da força resultante e por aí vai.

Componentes da força resultante, é só saber decompor, igualzinho aos vetores.

Ok que falr é fácil, mas se tiverem quaisquer dúvidas, me procurem online.

Desculpem não poder dar aula, mas é que não posso mesmo - ordens médicas. Espero que ajude alguma coisa com resumos e essa provinha, q ficou bem diferente da de vocês. Se quiserem tirar dúvidas de exercícios de física da apostila, só me procurar no msn ou colocar algum comentário que respondo até umas 22:30 (depois ainda estarei aqui, mas não garanto hora pra responder).

Abraços, boas provas e até mais!
Félix

História 2ª Etapa 3º Ano!

2010-09-20T10:23:00.003-03:00

Aí vão os resumos de História da 2ª etapa de 2010, galera do 3º ano! Só clicar nas imagens para baixar os respectivos resumos

Parte do Cássio - Fascismo Parte do Paulo - Vargas/Dutra

Abraços,

Félix.

PS: não poderei dar a aula de física/história amanhã por estar de repouso médico em casa. Para compensar, colocarei até umas 3h da tarde, nesse mesmo blog, alguns exercícios e minha prova do ano passado resolvida, explicando as resoluções. Estarei no msn de tarde/noite tirando eventuais dúvidas quanto aos resumos ou questões resolvidas (msn: mfdsm@hotmail.com).

Resumo provisório - Biologia 4ª etapa

2010-08-27T09:57:00.003-03:00

Taí uma cópia praqueles que não conseguiram pegar na Xerox (não sei se voltou a funcionar a tempo de todos conseguirem)...

http://www.4shared.com/file/EpqAZmvh/Resumo_prova_3_ano_2010.html

Abraços!

Resumo do Cássio

2009-08-09T23:27:00.000-03:00

Para acessar o Resumo do Cássio, só clicar AQUI.

De volta ao trabalho...

2009-08-05T22:41:00.005-03:00

Seguinte, galera...

Olhando aqueles esquemas de física que eu fazia no quadro nos plantões e tirava fotos, tive a idéia de ampliar o "negócio" dos resumos para algo mais sério e mais permanente do que simplesmente um estudo de véspera de prova. Não, não precisa assustar, os resumos da semana de prova continuam, as piadinhas continuam (¬¬), tudo continua. Mas a novidade é que, durante o semestre, seja época de prova ou não, postarei aulas teóricas das matérias que estiverem sendo dadas - algo como o que temos na apostila, mas mais intuitivo.

Como demonstração, já postei no meu 4shared as "prévias" das aulas 1 e 2 de Física desse novo sistema, que equivalem aos capítulos 13 e 14 de Elétrica. Por favor, dêem uma olhada (até porque vale como aqueles esquemas de quadro) e digam o que acham da proposta. (Para baixar, só clicar na imagem).

Abraços,

Félix.

PS.1: Além dessas novidades, em breve (antes das provas), já estarei de site novo. O endereço eu divulgo nas salas assim que estiver pronto.

PS.2: Os resumos de história ficam prontos até o fim de semana; os plantões de física e história serão 2ª, 4ª e 5ª feira, no Galois da 902.

PS.3: Os arquivos são só "prévias" pois num futuro as aulas serão todas digitadas - só estou esperando a conclusão do novo site.

Segundo Semestre

2009-07-23T17:14:00.004-03:00

Aos que passaram agora no meio do ano...

PARABÉNS E MUITO SUCESSO , seja em que faculdade ou em que curso estejam. Conselho profundo do dia:

Aprenda a fazer aquilo que você gosta e a gostar daquilo que você faz.

E para nós que ficamos, só lamento. Hahaha, ok, sem drama. Sei que é meio clichê dizer que "agora, mais que nunca, é importante estudar", mas é a pura verdade: sem Galoisrtes, sem Simulois, sem Paraty, sem resumos...

Brincadeirinha! (¬¬) Os resumos continuam, talvez com algumas modificações, e as aulas em véspera de prova também, além de plantões de resolução de provas de PAS/vestibulares mais pro fim do ano.

Abraços e bom semestre para todos (último no Galois, assim espero).

Félix.

Caricaturas!

2009-06-29T23:49:00.004-03:00

Só mostrando aqui as caricaturas que ainda não postei...

As duas de Paulo e Lacerda foram feitas pelo Rômulo (do 3ºD), assim como as dos Confort e do Pacato. As menores da imagem central são do irmão da Ana Bia.

Abraços e boas férias!

FIM

2009-06-29T21:13:00.002-03:00

Acabando a saga de 3 semestres de resumos, aí vai o tão pedido de artes...

Visuais - últimas Vanguardas (pós-guerra) e Realismo

10. NEOPLASTICISMO

OBRA: Pintura em losango em vermelho, amarelo e azul.
ARTISTA: Piet Mondrian
O artista passa pelas fases naturalista, fauvista e cubista, até atingir a abstração (geométrica). Ele alcança o abstracionismo através de uma série de pinturas com tema “árvore”. Elimina do tema árvore as particularidades, atingindo a sua essência abstrata - foi influenciado pela teosofia.
Para o artista a vida é pura atividade interior, e sem o desejo do objeto o indivíduo se aproxima da verdade.
A harmonia e o rigor organizam o mundo de forma objetiva.
Valoriza a linha reta e elimina as linhas curvas que provocam confusão no espírito humano.
O artista deve minimizar qualquer expressão da individualidade na obra.
Equilíbrio na simetria (razão áurea).
Tintura linear, chapada.
Sua medida estética é o cruzamento de uma linha horizontal com uma vertical.
Utiliza cores primárias e chapadas.
Lema: o fim (objetivo máximo) da natureza é o homemConstrutivismo, neoplasticismo e supremacismo = Abstração geométrica, sendo que o construtivismo e o suprematismo foram usados como forma de propaganda política e ideológica para os socialistas da URSS.

**Revista De Stijl (criou junto com amigos arquitetos - REVISTA “O ESTILO” = continha teoria e produtos de desenho industrial)

Dadaísmo

Período da guerra
Surge na Suíça (país neutro), num lugar multicultural -> “Cabaret Voltaire”
Dzara, principal pintor dadaísta, estudou filosofia e era muito ligado à idéia Niilista (negação de tudo), criando o conceito da anti-arte.
Enquanto o expressionismo tenta mudar o mundo com a revolta, o dadaísmo não tem objetivo; é mais irônico, debochado.
Qualifica todas coisas já prontas (“ready made” objects”) como obras de arte, não pensavam em esculpir. Eles montava, acumulavam coisas de maneira improvisada e sem organização (assemblagem – do inglês assembling= montagem). Similar à colagem cubista.
Gostam de letras, tipografia, agressividade. Queriam causar escândalo, chamar atenção, provocavam a polícia nazista (ex: exposição no banheiro do Cabaret).
Crítica na ironia, humor negro
Marcel Duchamp: diz que a pintura é uma arte já ultrapassada. Por exemplo: a Monalisa, tão cultuada pelos artistas, pode ser impressa em folhetos e transformada em objeto banal (daí ele faz uma banalização da monalisa, pondo-lhe um bigode – considerado de início um vândalo). Outra de suas “obras” é o mictório, considerado por ele uma obra de arte (exposta em museu). Atraiu muitos advogados jovens, interessados em investir em uma nova arte.

Surrealismo- Arte do fantástico, onírica (sonho). Obteve status de cultura “pop” pelo sucesso que fez.

Alguns dadaístas viraram surrealistas. Na pintura, na escultura, na arquitetura... o surrealismo era a arte do abstrato misturada à falta de sentido do dadaísmo em meio a uma situação de tensão na Europa (guerras, crises).
Tridimensional (luz e sombra); influência de Freud (sonhos, do comunismo; real + algo sem lógica; psicopatológica - Salvador Dali (sexualidade e obsessões)
Ideologia (Dalí e Miró, baseados em Freud): capitalismo só funciona porque reprime as pessoas sexualmente - se tiver liberdade não haverá produção -> surrealistas buscam o desregramento, o choque do público. (Miró - misticismo)
Os artistas fazem greves de fome para, como os santos, ter visões e alucinações (estados de êxtase) para poder, depois dos delírios, poder reproduzir tais “visões”.
Obra surrealista: + dinâmica e rápida
Automatismo: reproduziam/criavam as obras sempre que lhes “baixava” o espírito (tipo os resumos).
A Metafísica influencia o surrealismo
É a escola que menos destrói a forma, só criando outra realidade de delírio, sonho e fantasia. Usa pontos de fuga (renascimento) para isso.

Realismo (URSS e EUA - 1930)

“Nunca é a moda, mas nunca sai da moda”

Exige vínculo com o estado (no caso da Guerra Fria, servia de propaganda política do socialismo e do capitalismo)
Comunicação direta com o público, não destruindo as formas (formas realistas).
Abandona o abstracionismo e adota o figurativismo
Temas: exaltavam a capacidade de trabalho do povo soviético; a idéia principal seria motivar a superação das dificuldades do trabalho coletivo, realidade construída em torno do trabalhador idealizado (heroísmo exagerado): empenho, determinação e trabalho do povo soviético em detrimento do americano e vice-versa.
Meios: pinturas, esculturas, cartazes, e objetos de uso cotidiano
Eliminam imagens de velhos e crianças -> são inativos e não demonstram o trabalho e a austeridade do povo.

Cênicas – caderno:

Teatro Brasileiro à partir da década de 40

Teatro brasileiro de comédia (TBC)

Objetivo: fazer um teatro de qualidade e puramente comercial
fundado por Franco Zampari, vindo da Itália, em 1948
Primeiro grupo a fazer pesquisas na área de consumo (para saber o que o povo queria ver nos teatros)
Inovou na:

Contribuições do TBC:

- Teatro de equipe (todos profissionais, sem “panelinha”)
- Professionalização do fazer teatral

O grupo encerra as atividades em 1964

Grupo Teatro de Arena

Criado em 1953 por José Renato (brasileiro que estudou no exterior)
Teatro político e social (crítica/denúncia)
Proposta de teatro:
Oposicionista » sistema captalista
Nacionalista
Popular
Principais pensadores do grupo:

- Augusto Boal
- Guarnieri

Nacionalização de Clássicos » adaptação para a realidade nacional
Musicais (sistema curinga = 1 personagem conversava com o público, explicando as cenas, assim como o coro grego):

- Arena conta Tiradentes
- Arena conta Zumbi

Censura militar:

- Teatro jornal (forma de encenação para burlar a censura, mostrando a realidade entre os fatos da imprensa censurada)
- Dramaturgia Simultânea (público da idéia, e o ator improvisa)

O grupo encerra as atividades em 1971

Teatro do Oprimido

Surge no exílio de Boal
Teatro político e social, criado pela platéia (“oprimidos”)
Tem por objetivo oferecer ao povo os meios de producão teatral
Principais vertentes:

- Teatro Imagem (o grupo monta uma cena estática, que o público pode alterar para mudar a realidade da cena de opressão que está sendo mostrada – o uso da linguagem corporal é o mais importante nessa vertente);
- Teatro Invisível (os atores fazem uma cena em público, sem mostrar á platéia que aquilo é teatro – geralmente as cenas representam situações de opressão do cotidiano, causando na platéia uma reflexão sobre os problemas pelos quais ela passa no dia-a-dia de oprimido);
- Teatro Fórum (teatro de debate: a cena de opressão é refeita de acordo com as sugestões da platéia, que tenta inverter a situação de opressão gerada pelos atores).

Centro do teatro do oprimido (CTO): centro criado por Boal para capacitar pessoas para trabalharem com o Teatro do Oprimido pelo Brasil afora.

Música: caderno...

Ionisation

Composta entre 1929 e 1931 (Paris), por Edgar Varèse;
É uma das primeiras obras ocidentais escrita exclusivamente para instrumentos de percussão (caixas, blocos, reco-reco, guizos, clavas, pratos, bumbos, barras de metal/bigornas, queixadas, carrilhões, piano, sirenes...)
Escrita originalmente para 13 músicas (separadas)
Apresenta as sonoridades urbanas num contexto musical organizado
Campos dinâmicos constantes, grande diferenciação tímbrica, ritmos complexos e independentes.
Obra completamente atonal, nem sequer apresenta características/trechos melódicos.
Varèse tenta mostra o processo bagunçado e confuso da ionização de moléculas num discurso musical também bagunçado mas que pudesse ser escrito e tocado diversas vezes.

-Para baixar e ouvir a música, só clicar aqui.

Futurismo

O Futurismo surgiu inicialmente nas artes plásticas e passou para a música no contexto de colocar musicalmente toda a euforia das máquinas que surgiam. Nesse contexto de máquinas, surgiram novos instrumentos (inclusive eletrônicos) que foram sendo usados de diferentes maneiras. Uma das teorias musicais dessa época é de um italiano (cujo nome não me lembro), que fala sobre uma nova forma de se fazer música que é o “Intuonarumori” que é, nada mais nada menos, que a criação de novos instrumentos de percussão/ melódicos dissoantes ou a utilização dissoante dos instrumentos existentes, que não seguissem as formas tonais dos instrumentos em voga. Um dos maiores exemplos práticos do intuonarumori é o “piano preparado”. Tal técnica uma invensão de John Cage (um dos maiores nomes da música do século XX), que consiste em preparar as cordas do piano com objetos de madeira/metal que alteram o som da nota tocada. Os arranjos podem ser indicados na própria partitura da música para pianos preparados.

Além dessas técnicas, surgiram novas maneiras de se fazer música. Entre elas o serialismo (organizações aleatórias de séries de notas – comparável ao sistema tonal de escalas musicais), o dodecafonismo (fazer músicas utilizando-se de todas as 12 notas da escala cromática, alterando as sequências e só repetindo as notas depois que todas as 12 da série tivessem sido tocadas. Surge também a música eletrônica (sintetizadores, por exemplo, que são instrumentos que precisam de meios eletrônicos para produzir sons – além dele, existem os sons computadorizados, pedaleiras, etc, que imitam outros instrumentos/timbres) e a música eletroacústica (que necessita de meios eletrônicos para sua reprodução – ou seja, só pode ser reproduzida com meios eletrônicos). Ok, parecem iguais, mas tem sutis diferenças (na primeira, o instrumento é eletrônico, na outra, o meio de reprodução do som – caixas, computadores, são eletrônicos).

Então, é isso povo.

ÚLTIMO resumo do semestre, ÚLTIMAS provas. (aqueles que ficarem em recuperação e precisarem de qualquer ajuda, favor me procurar).

Abração, desculpem o stress, os erros, os atrasos, as piadinhas... tudo que possa ter sido ofensivo ou tenha criado algum transtorno para vocês.
Espero no semestre que vem poder ajudá-los (e me ajudar) novamente!

Boas provas e ótimas férias!

Meus filhos, bom dia(rhhh)!

2009-06-29T19:09:00.003-03:00

Enquanto vocês estavam reclamando aí por comentário ao invés de ir estudar ou dormir, qúe é melhor, eu estava dando aula na 902 e o Bruno (do 3° D) digitou o resumo por mim.

Começando o resumo de literatura que fala sobre o modernismo no Brasil, vamos falar sobre seus antecedentes:

Antecedentes da Semana da Arte moderna
· Fatos principais:
1912. Oswald de Andrade chega da Europa pregando O FUTURISMO( Oswald não considerava que tudo que vem de for a é ruim, aproveitava-lhe o que tinha de boa; para ele a arte estava se afastando de seu objetivo principal
1913. Exposições: Lasar Segall e Anita Malfatti
1914. Divulgação da Pintura Moderna- Osw. De Andrade
1915. Criação da Revista "Orpheu" em Portugal (mapa astral - muitas pessoas morriam)
1916. Divulgação da Poesia Moderna
1917. O ano decisivo:Publicações
· Há uma gota de sangue em cada poema: M. de Andrade
· Cinza das horas: M. Bandeira
· Nós: Guilherme de Almeida
· A Frauta de Pã: Cassiano Ricardo
· Juca Mulato- menotti del Picchia
· Anita é duramente criticada por Monteiro Lobato: Paranóica (louca) e Misticista (falsa)
· Publicação de "Carnaval" - Manuel Bandeira
· Victor Brecheret é descoberto pelos jovens (Victor era de origem extremamente pobre; quando tinha 16 anos foi para a Itália graças as economias de seus tios; foi descoberto por Mário de Andrade quando este precisava de um escultor). É extremamente elogiado por M. Lobato (dizia que a única coisa que Victor deveria fazer aqui no Brasil eram as malas).
Graça Aranha chega da Europa e adere aos jovens. Foi muito criticado pelos velhos. Foi um precursor indispensável para a semana de arte moderna, dando crédito ao trabalho dos jovens.

· Semana de Arte Moderna- Em São Paulo; a data foi escolhida por que faziam exatos 100 anos da proclamação da república e acontecia na mesma época o tenentismo (Mário de Andrade ria da semana até ter dor de barriga, pois era um movimento anti-burguês patrocinado pela burguesia cafeeira).

Modernismo Brasileiro

Num sentido bem geral o modernismo veio como uma reação imediata ao passado conservador e acadêmico: o Parnasianismo (cultuava a forma, o estilo e o engajamento literal). Para o escritor modernista não importava a forma de escrever mas sim o conteúdo passado. A liberdade de escrita e de expressão foi muito explorada: versos livres, poema-piada, ironia e humor. Foi um movimento extremamente revolucionário (iconoclasta). Valorizaram bastante o cotidiano na prosa e na poesia (interesse pelo homem comum). O movimento mostrou também um grande interesse nacionalista.

Nasce, então, o modernismo no Brasil. O nosso modernismo pode ser dividido entre três fases:
1ª Fase-> Predomínio da poesia sobre a prosa
2ª Fase-> Relação idônea entre poesia e prosa
3ª Fase-> A prosa sobrepõe-se sobre a poesia

Nessa etapa, porém, só cai a primeira fase. Então vamos direto ao assunto:

1ª Fase do Modernismo Brasileiro
O movimento como um todo teve um espírito inovador, mas, como a 1ª fase foi de certa forma a que deu sua cara a tapa, ela foi considerada a mais inovadora, polêmica, destruidora de conceitos e anarquista. Pelo mesmo motivo possuía um explícito espírito heróico em suas obras.
Como já dito, nessa fase a poesia predominou sobre a prosa.
A primeira fase teve três principais expoentes:

1º- Oswald de Andrade

· Oswald foi considerado o ponta de lança do modernismo brasileiro. Suas obras continham um teor irreverente, rebelde e agressivo que acabou por caracterizar suas obras, além, claro, do ironismo, anarquia e humor. Suas obras possuíam um estilo cinematográfico, telegráfico. Outra característica importante de Oswald foi seu largo emprego de paródias. Das características gerais do movimento, as que mais marcaram suas obras foram: valorização do cotidiano e o interesse pelo homem comum.
· Oswald vinha fervendo direto do forno da Europa recheado das ideologias que por lá ganhavam força: o Futurismo e o Primitivismo.
· Oswald, além de poeta, foi romancista, ensaísta (comentário crítico, elucidativo sobre algum fato ou arte) e teatrólogo (com a peça Rei das Velas que era uma espécie de autobiografia no que diz respeito à característica de mulherengo do personagem.
· Foi criador dos grupos: Pau-Brasil (espírito nacionalista) e Antropologia

2º- Mário de Andrade

· Considerado o papa do modernismo ou ainda O Grande nome do Modernismo, Mário foi poeta, contista, romancista ("Amar verbo intransitivo"), cronista, ensaísta e crítico literário.
· Assim como Oswald, Mário foi extremamente influenciado pelo futurismo, porém, destacou-se em seu acervo o folclorismo e nacionalismo.
· Mário era pianista e isso o levou, por meio de prosas-versos, a compor músicas, folclore, modinhas populares, sertanejas, africanas e cantos religiosos (que na verdade eram a folia, nada religioso).
· Uma das obras mais conhecidas de Mário é Macunaíma, porque nela está presente uma das primícias de Mário: a ficção. Mário deu um novo rumo para a ficção literária. Em Macunaíma, que é considerado um romance rapsódia, encontramos traços explícitos do antropofagismo modernista e da busca pela identidade nacional.
· Foi o Mário quem… criou o grupo: Desvairismo.

3º- Manuel Bandeira

· Considerado o São João Batista do Modernismo (aliás, todo mundo é considerado alguma merda do modernismo; criatividade zero), Maneco foi poeta, contista, cronista, ensaísta e crítico literário.
· Maneco demonstrou habilidade e extremismo ao compor desde o soneto até o Concretismo. Eram características suas: lirismo, espiritualismo, universalismo, neo-romântico e neo-simbolista.
· A vida de Maneco não foi das melhores: tudo começa quando ele decide ser engenheiro, mas é afastado de seu sonho ao contrair tuberculose; logo depois ele perde mãe, irmã, irmão e pai, nessa ordem. Daí sai a justificativa de seus temas: doença, desalento, desencanto, solidão, morte, estrela (alta , luminosa, perfeita, porém inatingível), ironia, fugacidade da vida.

Qualquer reclamação SOBRE o resumo, por favor mandem por comentário.

E os resumos de artes serão os cadernos digitados, até porque é uma prova que dá pra resolver por exclusão.

Abraços

Último de Filosofia

2009-06-29T13:48:00.002-03:00

A prova engloba uma parte da matéria passada (falando brevemente sobre Iluministas, Rousseau e Kant) e uma parte da matéria nova (Nietzsche – e não, ele não deu o Hegel em todas as turmas, então ele não vai cobrar o Hegel de vocês).

Sobre Iluminismo, basta saber os aspectos principais: que era uma corrente ideológica do século XVI que inspirou Revoluções como a Americana e a Francesa, que foi diretamente influenciada pelo Liberalismo de Locke (direitos naturais e liberdades do indivíduo em relação ao governo, que deve representar os interesses da burguesia), que teve como principais expoentes os franceses Voltaire, Montesquieu e Rousseau e, principalmente, que se pautava na supremacia da razão em detrimento das emoções e das crenças (religiosas e políticas) vigentes na época. Sobre os iluministas:

Voltaire: defensor do Deísmo (ausência de religião – crença num Deus que criou o Universo caseado em Leis racionais e que, sendo assim, não precisaria mais intervir na vida dos homens), era completamente anti-clerical e foi um dos maiores incentivadores e propagandistas do Iluminismo (ajudou na montagem da Enciclopedie).
Montesquieu: de família tradicional, foi o teórico da tripartição do Estado, instituindo que a divisão do poder seria o melhor modo de se conter o abuso de autoridade (o que demonstra a face anti-Absolutista do Iluminismo).
Rousseau: é o paradoxal do Iluminismo, pois não põe a razão acima da emoção (pelo contrário, equipara as duas). É considerado o filósofo da fase popular da Revolução Francesa, pois era anti-burguês (criticava a propriedade privada como a fonte da desigualdade entre os homens). Valorizava a educação como única forma de conscientização do povo e democratização de uma sociedade. É considerado um dos pais do Romantismo (movimento literário) e um dos primeiros socialistas utópicos (desejava o fim da propriedade privada e o governo do povo).

A parte de Kant é retirada do último resumo, com algumas correções e acréscimos.
O filósofo alemão Immanuel Kant (1724 – 1804) criticou as duas correntes filosóficas contrastantes da época, o racionalismo cartesiano (Descartes) e o empirismo de Locke e Hume. Em linhas gerais:

Racionalismo: a razão é inata (ou seja, já nascemos com ela) e vem de Deus, que é um Ser superior que nos dotou de razão para entendermos e transformarmos a realidade.
Empirismo: a razão não serve de nada sem a experiência. É através da experiência que a verdade é alcançada e a realidade é moldada (pelo trabalho humano).

Kant quebra com essa dicotomia (diferença teórica) e elabora sua teoria, abarcando pontos dos dois lados:

A razão é uma estrutura vazia (razão pura) que, sem a experiência, não serve de nada. A razão é como uma estante, composta de prateleiras (categorias como causalidade, finalidade, quantidade, veracidade...) que devem ser preenchidas com o conhecimento.
O conhecimento racional é o resultado da transformação da realidade orgânica (natureza em si, também chamado de conhecimento empírico) pelo uso da razão, no decorrer das experiências.
A razão é universal e a priori (igual para todos e ‘inicial’, ou seja, está desde o princípio da formação do conhecimento e é ferramenta essencial para tal) e a experiência é individual e a posteriori (única e ‘posterior’, ou seja, vem com o tempo e com a vivência), sendo a experiência o que define cada ser humano.
O limite do saber racional está na existência, ou seja, só se pode alcançar o conhecimento (pela razão) sobre um objeto se este existir no mundo dos fenômenos (ou mundo sensorial). Daí a importância que Kant dá para a crença religiosa: o que o saber racional não alcança, ou seja, o mundo transcendental, pode ser “compreendido” através da vida espiritual/ meditação.
Revolução Copernicana na Filosofia: assim como Copérnico na astronomia (trouxe a teoria heliocêntrica – Sol, ao invés da Terra, no centro), Kant trouxe o sujeito para o centro do estudo, com o objeto de estudo “ao redor” dele. (Félix, num entendi nada, explica de novo? Explico.) Antes, o objeto ficava no centro do estudo e o sujeito (o filósofo) rodeava o objeto, estudando-o por todos seus ângulos (sendo assim, não há nada que a razão não explica – não há mundo transcendental). Com Kant, o sujeito é levado para o centro, com o objeto rodeando-o (ou seja, não necessariamente o sujeito consegue abordar o objeto por todos os ângulos, dando margem ao mundo que a razão não explica – o mundo transcendental (ou numênico).
Moral: para Kant, algo assume valor moral não quando é feito para benefício próprio ou de outrem, mas quando assume caráter racional. Ou seja, é moral toda ação que é feita baseada em conhecimento racional, em detrimento da vontade própria ou do livre arbítrio. Por exemplo: atos de caridade, por mais que tenham um objetivo nobre, não têm valor moral (por se basearem puramente na caridade – impulso sentimental, e não num princípio racional ou empírico). [Para ficar mais claro, recomendo lerem o texto de Kant da prova passada de filosofia – questão 3]

Agora, matéria nova: Nietzsche, o “filósofo” bigodudo que “matou” Deus

O entendimento das teorias de Nietzsche é mais facilmente compreendido depois de alguns baseados, então simbora. Nietzsche, que veio de uma família protestante (o pai era uma pastor – e aposto que nem ao menos fazia idéia de como se escrevia o nome do filho) da Alemanha, passou grande parte de sua vida num alojamento de monges no interior da Alemanha (onde gostava de ir passear pelas montanhas e jardins com seu amigo Hélio Justino). Revoltado com a religião dos pais e com quase todas as correntes filosóficas (menos Schopenhauer, outro revoltado de quem sofreu muita influência), ele escreveu diversas obras, nas quais defende suas teorias. Entre as obras, destacam-se:

“Assim falou Zaratustra” (é inclusive encenada hoje em dia);
“O nascimento da tragédia” (fala do teatro e duas origens, em especial da tragédia grega, a qual o influenciou muito);
“Humano demasiado humano” (aí já começa a viajar);
“Além do bem e do mal” (aí já tava doidão mesmo);
“A Gaia ciência”;
"A Genealogia da Moral” (fala dos valores morais, que acredita serem falsos, que regem a sociedade moderna);
“O Crepúsculo dos Ídolos” (bendito livro que temos que ler pro PAS), entre outros.

Suas principais características são sua crítica constante a todos os valores impostos, escrevendo de forma provocativa contra a sociedade e as ideologias modernas. Diz ele que a filosofia tem como objetivo a libertação do ser humano, libertação especialmente das crenças que o regem. Preocupa-se com a autenticidade da reflexão (para ele, o filósofo tem que ser autêntico – não pode forjar ideologias, estas têm de ser as verdadeiras reflexões do filósofo) e com o destino da humanidade e sua cultura.

Sua crítica não se limita ao campo filosófico, mas ele entra nos campos da ciência, da política, da ética, da moral... Tudo isso para denunciar os valores que nos aprisionam a uma moralidade forjada e falsa. Nietzsche diz que toda moralidade dos tempos modernos é pura vulgarização e deturpação dos verdadeiros valores metafísicos e religiosos.

É contra o igualitarismo socialista e liberalista (liberdade, para Nietzsche, é a criação de uma uniformidade cultural, resultante de manipulação pelas classes dominantes – formadoras de opinião), acusando as tentativas de padronização de valores como aprisionamento das liberdades individuais e coletivas de cada povo. Todas as religiões se encaixam nessas tentativas de manipulação – daí o motivo dado por ele para se tornar ateu/ateísta (para ele, assim como para Schopenhauer, não há Deus nem alma imortal).

A vida, para Nietzsche, é algo sem sentido (pois ele não considera a idéia de uma vida após a morte). Além de sem sentido, a vida é feita de sofrimento e luta, baseada em forças irracionais (nossas vontades e instintos). Contrário a Platão, que dizia existirem dois mundos – o das coisas e o das idéias – e que o objetivo da filosofia era alcançar o mundo das idéias, Nietzsche afirma que a realidade é puramente formada pelo mundo material (das coisas, sensível). Sendo assim, a vida deve ser vivida ao máximo.

Mas, mestre, como fazer isso se a vida não tem sentido nem existe vida após a morte? Hahá! Aí é que tá! Ele bola uma nova moral – pegaram a idéia?! A nova moral de Nietzsche é uma negação da moral Greco-judaico-cristã, que, de acordo com ele, só nos priva de vivermos a vida ao máximo. A nova moral, então, é baseada no principio natural de que o mais forte ganha do mais fraco, de que os competentes imperam sobre os incompetentes. Daí o necessidade de ser competentes, de ser o mais forte: vencer na vida (contrariando os “moralistas” como Sócrates e Cristo, que são em prol dos mais fracos e oprimidos).

A nova moral, agora então desprovida de religiosidade e transcendentalismo, deve ser do homem e virada a vida humana. Daí a elaboração do ideal do super-homem (afirmação da vida humana, das vontades do homem e da superação das adversidades da vida).

Sem acrósticos dessa vez, que o negócio tem que ser rápido.

Abraços e boas provas!

Artes e Literatura eu vou colocando à medida que ficarem prontos. (artes eu devo colocar só de noite ;S)

Detalhes de membrana

2009-06-28T20:19:00.004-03:00

Detalhes de membrana que eu não coloquei nos outros resumos (adaptei da Wikipedia):

Interdigitações: conjunto deinvaginações e evaginações das membranas que servem de encaixe entre as células, garantindo maior aderência e coesão tecidual.

Desmossomos: consiste de duas placas circulares de proteínas especiais, uma em cada célula. De ambas as placas partem filamentos constituídos por outras proteínas, que atravessam as membranas plasmáticas e atingem espaço entre as células onde se associam. Essa associação dos filamentos no espaço intercelular mantém unidas as duas placas desmossômicas e, consequentemente, as células que as contêm.

Microvilosidades: desdobramentos regulares da membrana plasmática e o material citoplasmático contém feixes de microfilamentos dispostos paralelamente, que auxiliam na sua estruturação. Por exemplo, as microvilosidades estão presentes na superfície das células que compõe a superfície do jejuno e do íleo e servem para aumentar a superfície de absorção de nutrientes dos alimentos.

Tava faltando só isso. Abraços e boas provas!

Caderno do Lasneaux

2009-06-28T18:08:00.004-03:00

Vou falar resumidamente (haha, palhaço ¬¬) sobre as doenças do sistema cardiovascular e colocar o caderno com a parte de digestão, até porque é meio auto-explicativo e eu to sem tempo aqui. Vou começar por digestão, depois falo de infarto e hipertensão.

Digestão é quebrar (hidrólise) dos alimentos em frações menores para a obtenção de nutrientes para o funcionamento do organismo. A digestão é composta de uma parte física (muscular) e de uma parte química (enzimática). Enzimas são proteínas catalisadoras que se ligam a substâncias facilitando sua quebra/formação. Cada enzima tem uma geometria tridimensional específica para o substância que catalisa. Quando uma proteína, seja ela uma enzima ou não, muda para um meio com mudanças bruscas de temperatura ou acidez (pH), ela sofre deformação em sua forma 3D, perdendo sua função (dá-se a esse processo o nome de desnaturação protéica). É importante entender a desnaturação para perceber o porque que certas enzimas só tem ação em certos estágios da digestão.

Vejamos agora a anatomia do sistema digestório. O sistema é composto pelo tubo digestório (caminho por onde passa a comida) e pelo órgãos anexos (que trabalham na fabricação de enzimas para facilitar o processo de digestão).

Tubo digestório

Boca
Faringe
Esôfago
Estômago
Intestino Delgado (subdividido em duodeno, jejuno e íleo)
Intestino Grosso (cólon)
Reto
Ânus

Órgãos anexos

Fígado
Pâncreas
Vesícula Biliar
Glândulas Salivares

A digestão, como vimos, divide-se em mecânica e química. Da mecânica participam os músculos mandibulares (mastigação), a língua e a garganta (deglutição) e os musculos involuntários do tronco, responsáveis por fazer a comida descer pelo tubo (movimentos peristálticos). Na parte química, temos uma fase para cada órgão do tubo, nos quais são utilizadas enzimas específicas para substâncias específicas:

Boca (ph ≈ 7,0)

A saliva, produzida nas glândulas salivares e que tem principalmente a enzima ptialina, é jogada no alimento. A quebra do amido é iniciada pela ptialina, que transforma o amido (cadeia carbônica enorme) em um dissacarídeo, a maltose (substância menos complexa, composta de duas moléculas de glicose.

Estômago (ph ≈ 2)

O suco gástrico, composição de enzimas produzida no estômago, é uma mistura de ácido clorídrico e enzimas como a pepsina, responsável pela quebra de proteínas - gerando, como produto, peptídeos. A esse processo, dá-se o nome de protease gástrica (protease = quebra protéica).

Duodeno (ph ≈ 8)

O suco entérico ou intestinal é composto de enzimas como a peptidase (quebra peptídeos em aminoácidos) e as dissacaridases (quebra dissacarídeos em estruturas menores, como os monossacarídeos). Alguns dos dissacarídeos quebrados são: a maltose (quebrada em duas moléculas de glicose), a sacarose (quebrada em uma glicose e uma frutose) e a lactose, presente no leite (quebrada em uma glicose e uma galactose)
O suco pancreático, proveniente do pâncreas, é cheio de enzimas, tais como: a amilase (para terminar a quebra do amido, iniciada na boca), tripsina e quimiotripsina (proteases para a quebra de proteínas) , lipases (para a quebra de lipídios - gorduras) e nucleases (DNAses e RNAses para a quebra de ácidos nucléicos, formando nucleotídeos).
A bílis, formada no fígado, é uma emulsão de gorduras (sem enzimas) que ajuda na absorção de nutrientes na região do jejuno e do íleo. A absorção acontece nas microvilosidades das células. [Microvilosidades são dobras regulares nas membranas das células que aumentam a região de contato e aderência entre as células, ajudando na coesão do tecido e na absorção de nutrientes.]

Intestino grosso

Fim da digestão e formação dos dejetos/ resíduos digestivos (vulgo: bosta).

Um pouco sobre lisossomos e digestão intracelular que eu não detalhei muito bem no do Fadul:

Lisossomos são pequenas vesículas que contém enzimas digestivas de todos os tipos. Essas enzimas digerem material que a célula engloba e, ocasionalmente, elementos da própria célula.

As enzimas lisossômicas são produzidas no retículo rugoso, passam para o complexo de Golgi, onde são empacotadas e liberadas na forma de vesículas ( lisossomos primários). Quando uma partícula de alimentos é englobadas por endocitose, forma-se um vacúolo alimentar, um ou mais lisossomos fundem-se no fagossomo despejando enzimas digestivas nele, assim forma-se o vacúolo digestivo e as moléculas provenientes da digestão se fundem no citoplasma. O vacúolo cheio de resíduos é chamado de vacúolo residual.

Funções dos Lisossomos:

a) Heterofágica: substâncias que entram na célula e são digeridas pelos lisossomos. Ex: fagocitose e pinocitose

b) Autofágica: Os lisossomos digerem estruturas da própria célula. Ex: organelas que perdem sua função e são digeridas ou em casos de subnutrição celular.

(retirado de http://www.cynara.com.br/citologia.htm)

Agora, doenças cardíacas:

Infarto: o infarto ou parada cardíaca é causado pela isquemia (falha na oxigenação por entupimento de vasos) de tecidos do sistema cardiovascular. Os mais comuns são o infarto do miocárdio (tecido que cerca e nutre o coração) e o infarto do tecido cerebral, também chamado de AVC (acidente vascular cerebral). O que acontece é que o tecido (no caso o miocárdio) sofre necrose e há falha de oxigenação no órgão (no caso, do coração). Não há tratamento para o infarto, apenas medidas para se evitar a parada. Pontadas no peito e dores de cabeça fortes são indícios do infarto, que demora até 7 horas para se manifestar (tempo suficiente para se evitar a parada). Para se evitar a perda do tecido, podem ser realizados dois tipos de tratamento:

Stent: uma pequena mola é inserida por um catéter na veia/artéria obstruída. Depois da retirada do cateter, a mola se expande, permitindo a passagem de líquido. (à direita, um stent)

Ponte de Safena: a veia obstruída é "substituída" por outra, que faz um canal com a artéria principal, drenando sangue para a região que dependia da veia obstruída. (à esquerda, uma ilustração da ponte de safena.

Hipertensão: aumento da pressão sanguínea por motivos genéticos ou comportamentais (stress, alimentação, sedentarismo, predisposição genética aliada ao modo de vida, etc). o tratamento, além de remédios de ação imediata, é a mudança de hábitos para prevenir o aumento súbito de pressão (que pode gerar ataque cardíaco e morte).

Então, de Lasneaux é isso povo. Chico é só fazerem os exercícios das últimas aulas da apostila 1, que são de interação gênica e herança qualitativa e podem ser resolvidos com aplicação de 1ª e 2ª Lei.

Abraços, desculpem a hora e boas provas!

Transporte e organelas

2009-06-28T17:04:00.005-03:00

Continuando a falar de transporte, agora falamos de transporte de quantidade. O transporte de quantidade ocorre quando a partícula é muito grande para passar pela membrana plasmática, precisando então que a membrana sofra uma deformação para englobar ou expulsar a partícular. O transporte dessas partícular para dentro da célula é chamado de endocitose, enquanto a expulsão de partículas para fora da célula recebe o nome de exocitose.

Endocitose: pode ser do tipo Fagocitose ou Pinocitose.

Fagocitose: acontece com partículas sólidas. A célula emite evaginações (peudópodes, prolongamentos parecidos com braços), englobando a célula. Depois de completamente englobada, a célula é bombardeada por enzimas produzidas nos lisossomos (organelas responsáveis pela digestão celular).
Pinocitose: partículas líquidas. A célula cria invaginações (canais, dobras para dentro da célula), trazendo a partícula para dentro da célula e depois fechando o canal. Depois de completamente englobada, novamente os lisossomos bombardeiam-na com enzimas para digerí-la.

Exocitose: pode ser por excreção ou secreção.

Excreção: é a expulsão de partículas/ dejetos que não são mais necessários para a atividade metabólica da célula (resíduos da atividade celular). Vacúolos, auxiliados pelos lisossomos digestivos (ambos produzidos pelo complexo de Golgi), são responsáveis por levar os resíduos para o meio externo.
Secreção: é a passagem para o meio externo de substâncias (hormônios, por exemplo) que serão utilizadas em outros tipos celulares. As substâncias, produzidas nos retículos endoplasmáticos rogosos, passam pelos retículos endoplasmáticos lisos e são transportadas para o complexo de Golgi, ao qual se fundem. No complexo de Golgi, são envolvidas por uma vesícula que é responsável pelo transporte para o meio extracelular.

Agora, a osmose. Osmose é um tipo específico de difusão, que acontece com os solventes: é a passagem do meio hipotônico para o meio hipertônico. Eca, Facul, hiper-quem? Hipertônico é o meio que tem a maior concentração de solutos, ou seja, a menor concentração de solvente. Ao contrário, hipotônico é o meio com menor concentração de soluto e maior concentração de solvente. A osmose, assim como a difusão, tem como objetivo a obtenção de um equilíbrio.

Pressão osmótica: pressão que a célula hipertônica faz para evitar a entrada de água.
Pressão de Turgor: pressão que a parede celular exerce na membrana da célula vegetal para evitar que a célula inche com água (é similar à pressão osmótica, mas nos vegetais).

Agora falemos das organelas membranosas das células:

Mitocôndria: sua função é a realização da respiração celular, tendo como produto energia em forma de ATP. Sua origem, pela evolução, é possivelmente de uma bactéria que se alojou nas células em uma relação mutualista. Um dos fatos que comprova essa teoria é o fato do DNA da mitocôndria ser circular (como das batérias) e ser constituído 100% de DNA materno.
Retículo Endoplasmático: tem por função primordial o transporte de substâncias dentro da célula. Pode ser dividido em liso e rugoso/granular:

R.E.Liso: além do transporte, ele sintetiza esteróides e inativa substâncias nocivas (como o álcool e drogas) e certos hormônios. Encontrado em maior quantidade nas células do fígado.
R.E.Rugoso ou R.E.Granular: além do transporte, ele é indiretamente responsável pela síntese protéica.

Complexi golgiense (de Golgi): responsável pelo armazenamento e secreção de substâncias, além de participar da síntese de açúcares.
Lisossomos: juntamente com os fagossomos (subunidades), responsáveis pela digestão intracelular (produz enzimas).
Ribossomos: como vimos em genética, são responsáveis pela síntese protéica. Encontram-se principalmente dentro da estrutura dos retículos endoplasmáticos rugosos/granulares.
Centríolos: estruturas compostas de microtúbulos responsáveis pela formação de cílios/flagelos (estruturas de movimentação) e pela divisão celular.
Perixissomos: degradam água oxigenada e álcool (nocivos ao organismo).
Vacúolos: estruturas que armazenam água e fazem o controle osmótico nas células vegetais.
Cloroplastos: responsáveis pela fotossíntese - células vegetais. Acredita-se que sua origem também seja bacteriana.

Então de Fadul é isso, galera. E sem mais acrósticos por hoje.
Vou colocar o caderno do Lasneaux no meu 4shared e amanhã de manhã eu explico, se for o caso.
Desculpem os atrasos e boas provas!!

Abraços,
Félix.

Aulas do Fadul

2009-06-28T16:55:00.003-03:00

Não coloquei antes porque to sem orkut e não consegui pegar as aulas dele. Como cai na prova a parte de transporte em quantidade e organelas citoplasmáticas, é só clicar na imagem a seguir para baixar os arquivos:

Abraços e to tentando fazer resumo da parte dele aqui.

Félix.

China, Índia e América do Sul

2009-06-28T14:50:00.002-03:00

China eu já falei um pouco num outro resumo, mas vamos rever alguns pontos. Desde 1949, a China é socialista - em 49, liderados por Mao Tsé-Tung, os comunistas derrubaram os nacionalistas do poder e os expulsaram para Taiwan (ou Formosa, a "República Rebelde"). Subindo ao poder, os comunistas do PCCh (Partido Comunista Chinês) instauraram uma ditadura, aliados aos vizinhos soviéticos também socialistas - por mais que Tsé-Tung e Stálin tivessem prioridades distintas, num primeiro momento eles se mantiveram aliados contra os capitalistas do Ocidente (Guerra Fria). Mas, em 1960, querendo iniciar um projeto para a fabricação de um arsenal atômico, chineses acabaram se desentendendo com os russos e a aliança se desfez.

A China então, nas décadas de 60 e 70, realizou uma "trajetória singular": no meio da Guerra Fria, não estava nem do lado dos soviéticos nem dos americanos. Foi o completo fechamento econômico e político do país, sendo que o ditador maoísta instaurou uma Revolução Cultural, censurando e perseguindo tudo que não estivesse de acordo com seu governo ou que fosse de influência ocidental/capitalista.

De repente, por mais estranho que seja, a China se aproximou dos EUA: em 72, o presidente Nixon faz uma visita aos chineses. Esse fato gerou uma mudança na Guerra Fria, inaugurando a famosa "Diplomacia Triangular": americanos e chineses de um lado, rompidos com os russos, do outro. O isolamento de Moscou foi um aspecto primordial para o enfraquecimento dos soviéticos na Guerra Fria a partir da década de 70.

Em 76, com a morte do ditador Mao, assume seu substituto Deng Xiao Ping, que começa um processo de abertura econômica do país. Mao sabia ele que essa abertura econômica daria no que deu (a economia da China hoje é quase capitalista) e, muito menos, que geraria uma revolta popular - como ele abriu economicamente, esperava-se que ele fosse dar mais direitos políticos para os cidadãos, mas nada feito. Protestando na praça da Paz Celestial, o povo foi massacrado: tanques e exército literalmente passaram por cima de quem protestava (o episódio ficou conhecido como Massacre da Praça da Paz Celestial ou Primavera de Pequim).

Ópio. A droga feita da papoula e que tem um efeito alucinógeno muito doido foi uma das causas das guerras entre ingleses e chineses que se deram em Hong-Kong (1839 - 1997). A província inglesa na China seguia os moldes capitalistas, o que incomodava demasiadamente os ditadores chineses - e um dos principais negócios de Hong Kong era o comércio de ópio com a China. Em 39, porém, Mao Tsé-Tung proíbe a importação de ópio, deixando a Inglaterra boquiaberta e sem o principal mercado consumidor de ópio. Inicia-se então um sequência de guerras que envolvem a tendência imperialista dos britânicos e o fechamento da China de Tsé-Tung. Em 97, depois de vários conflitos e vários acordos, a Grã-Bretanha concordou em ceder Hong-Kong, com a única condição de que a ex-província continuasse capitalista. Outras províncias de China que foram sendo devolvidas/anexadas foram: Macau (ex- Portugal, devolvida em 99) e a região do Tibet (que pertencia à Índia).

China então é isso. Agora Índia - além das coisas que vocês aprendem na novela, o que mais importa é a formação do território e da economia da Índia.

Há um bom tempo, em 1947, quando Mahatma Gandhi liderou a resistência não-violenta contra o domínio britânico e conseguiu levar o país à independência, o território da antiga província britânica foi dividido em República do Paquistão (território descontínuo, metade a leste e metade a oeste da Índia) e República da Índia. Em uma sequência de guerras, o Bangladesh (porção oriental do Paquistão) conseguiu sua independência; o Nepal (porção montanhosa entre Índia e China) ficou independente; Mao Tsé-Tung invadiu uma porção a nordeste da Índia, o Tibet; e os territórios ficaram como são hoje. Mas, por mais que as fronteiras estejam assinaladas, existe na parte noroeste da Índia uma região com maioria muçulmana que luta pela separação da Índia e união com o Paquistão (país islâmico). Tal região chama-se Caxemira e vive atribulada por conflitos entre os hindus e os muçulmanos, apoiados pelo Paquistão. A situação fica mais complicada ainda quando vemos que ambos os países têm arsenais nucleares e não são assinantes do TNP (Tratado de Não-Proliferação de armas atômicas).

Indianos separam-se em castas, certo? Por mais que seja algo já proibido pelo governo, é uma tradição tão enraizada na sociedade que não adianta um decreto governamental para acabar com ela. Desde séculos antes de Cristo, as castas são realidade no território que hoje chamamos de Índia. Por nascimento e por religião, separam-se os estratos da sociedade - não há mobilidade social e entre as castas existe rivalidade/discriminação. São 4 castas principais, em ordem de importância:

Brâmanes (sacerdotes)
Kshatriyas (guerreiros)
Vaiçyas (artesãos e mercadores)
Sudras (servos)

Numa casta, podem ser observadas centenas ou até milhares de subdivisões, mas estas são as principais. Abaixo dos servos, encontram-se os intocáveis (Dhalits) - impuros, que cometem crimes contra a religião ou que nascem já nessa categoria. Os Dhalits são discriminados e vivem em situações miseráveis (são tratados como bichos, ou até pior que os bichos, porque as vacas são consideradas sagradas e, como disse uma dhalit num depoimento: "Nós somos piores que as vacas, porque pelas vacas as pessoas pelo menos rezam"). São obrigados a catar dejetos e a viver nas ruas, não entrando em contato com ninguém das outras castas.

Economicamente, a Índia tem se mostrado forte. É um dos emergentes (BRIC's), além de manter um desenvolvimento sustentável e ser um dos berços de "cérebros" do mundo (muitos matemáticos, químicos, físicos e diversos estudiosos indianos são "exportados" para o primeiro mundo). Sua indústria cinematográfica é uma das maiores do mundo, desafiando Hollywood (na quantidade de produções e, atualmente, em estúdios). O crescimento do PIB tem se mantido desde o início do século a uma taxa média de 6% ao ano (e tende a crescer).

Ligando o assunto aos países emergentes do BRIC, podemos fazer uma análise comparativa dos 4 países. As semelhanças dão-se no campo econômico e geográfico, digamos assim, pois os 4 países são emergentes, têm PIB's semelhantes, são gigantescos (áreas continentais) e têm superpopulações (ainda em crescimento demográfico). Mas as semelhanças acabam por aí. No mais (historicamente, socialmente, politicamente), eles são completamente diferentes:

Brasil: historicamente, passamos de uma monarquia para uma república, com uma pequena época de ditadura (leve), com transição pacífica para a democracia. Socialmente, temos uma grande parcela de pobres, mas nada que se compare aos Dhalits, por exemplo; e sofremos com um dos maiores níveis de violência urbana do globo. Politicamente, sofremos com a corrupção, marca cada vez mais própria do país.
Rússia: historicamente, passou de Império a potência socialista, sendo um dos pólos do mundo por meio século. Hoje, é um dos cacos da URSS, tendo problemas como o caso da Chechênia (terrorismo); não há uma verdadeira democracia há séculos. Socialmente, não vai bem, pois a população é muito pobre e a distribuição de renda não é igualitária.
Índia: como falamos, passou de uma colônia para uma democracia na verdade controlada pelo sistema de castas, com 1/3 da população miserável e uma das maiores populações da Terra (depois da China). Tem problemas de terrorismo interno - Caxemira.
China: vive no regime socialista, tem a maior população do mundo. Já passou por ditaduras severas e períodos extensos de fome e terror (Revolução Cultural, por exemplo). Hoje é aberta para o capitalismo externo, sendo uma das maiores exportadoras do mundo atualmente (maior taxa de crescimento anual, mas ainda muito dependente dos EUA).

Olhando agora para a América do Sul, detalhemos as relações internacionais:

Brasil e Argentina: desde a Guerra do Paraguai, quando se juntaram para derrotar o Paraguai, os dois países só são inimigos quando o assunto é futebol e churrasco. Na Guerra das Malvinas, por exemplo, quando a primeira-ministra Margareth Tatcher reivindicou as ilhas Malvinas (Falkland Islands), o Brasil servia de informante para os argentinos, pois os navios ingleses tinham que passar pela costa brasileira para chegar à Argentina. Além de aliados, os dois países tem em comum alguns pontos da situação política.

A ditadura militar, por exemplo, que se instaurou nos dois países em meados do século passado, e que foi findada pela Guerra das Malvinas (na Argentina, em 82) e pelo movimento das Diretas Já! (no Brasil, em 84). A crise que se instalou durante e depois da ditadura também é fator comum: uma enorme recessão e inflação galopante tomou conta dos dois países (mais fortemente na Argentina), sendo feitas várias tentativas para acabar com tal situação. No Brasil, o plano Real conseguiu vencer a inflação, enquanto que na Argentina foi necessário mais tempo e apoio dos demais países da América do Sul para vencer a recessão (tanto que hoje a Argentina sofre muito mais que o Brasil com a crise de 2008).

Mercosul: por mais que o nome represente "Mercado Comum dos países do Cone Sul", o Mercosul não é um mercado comum, e sim uma União Aduaneira, com a criação de uma Tarifa Externa Comum (TEC) entre os países membros (os produtos importados tem a mesma taxa de impostos). O Mercosul foi criado em 1991, com o Tratado de Assunção, com assinatura de Argentina, Brasil, Paraguai e Uruguai. A TEC foi estabelecida em 1995, passando o grupo da categoria de Zona de Livre Comércio para a de União Aduaneira. Desde 2006, com entrada de Bolívia, Venezuela e Chile, o grupo vem se fortalecendo cada vez mais - contra a proposta americana da Alca, que centralizaria o comércio de toda a América na mãos dos EUA.

Diga-se de passagem, o Brasil é muito beneficiado pelo Mercosul: é o principal país (economicamente) do grupo e, com a recente adesão de Venezuela e Bolívia, pode importar com mais vantagens o petróleo da Venezuela (que é mais pesado que o brasileiro, sendo mais apropriado para a fabricação de diesel e derivados) e o gás natural da Bolívia (que o Brasil é completamente dependente).

Resumidamente, é isso. Aconselho que leiam as páginas do livro que falam da situação da América do Sul (é lá pela 500).

Infelizmente, não sei se conseguirei acabar os resumos de biologia. Então, como já terminei geografia, amanhã eu darei uma aula de revisão só de biologia das 7 às 8 horas na sala do 3º ano D.

Abraços!
Novamente, desculpem-me os atrasos.
Ocorrendo erros, avisem-me por comentários. Valeu!

União Européia e EUA

2009-06-28T12:24:00.005-03:00

Galera, começando então os últimos de geografia, temos Edilberto (com UE e um pouco de EUA) e Fefê Mendes (com China, Índia e América do Sul). Depois eu posto do Lasneaux (sistemas cardiovascular e digestório) e Fadul (transporte e organelas citoplasmáticas). Chico eu acho que não tem porque resumir, porque é só palicação de 1ª e 2ª Leis de Mendel. Às 7 horas, amanhã, eu devo revisar rapidamente biologia e geografia com vocês, se puderem chegar mais cedo e irem até a sala 34, do 3º ano D. Belezóca? Então vamos aos resumos... (conselho: dêem uma olhada no livro de geo, tanto na matéria do Edilberto (capítulo 23) quando na do F. Mendes)

Uma forma cada vez mais comum de organização político-econômica no mundo globalizado é a formação de blocos de países. Os blocos podem ser do tipo ZLC (Zona de Livre Comércio), tendo o comércio de bens liberado entre os membros; do tipo UA (União Aduaneira), que é a criação de uma Tarifa Externa Comum (TEC), possibilitando maior integração econômica; e podem ser do tipo ainda mais complexo, o Mercado Comum (MC). No Mercado Comum, os membros têm as "4 liberdades": livre circulação de bens, pessoas, serviços e capitais. O único Mercado Comum existente nos dias de hoje é a União Européia. Vejamos como ela foi formada.

Em 1992, quando foi assinado o Tratado de Maastricht, consolidou-se o plano Europeu de criação de um bloco coeso de países com o objetivo de unificação política. Tal sonho já teve, anteriormente, tentavitas de concretização, como o Benelux (bloco: Bélgica, Holanda e Luxemburgo) - que posteriormente foi ampliado para o CECA (Comunidade Européia do Carvão e do Aço, com a adição de Itália, França e Alemanha), o MCE (Mercado Comum Europeu, fundado pelo pelo Tratado de Roma) e o Euratom (união de países com o objetivo de desenvolvimento de tecnologias baseadas na energia atômica). A fusão dos blocos gerou a atual UE. Vejamos como se deu a fusão:

1951 / 1957: Tratado de Paris e Tratado de Roma, respectivamente, criam a CEE (Comunidade Econômica Européia) e a Euratom (Comunidade Européia da Energia Atômica), com a assinatura dos 6 países do CECA. A CEE, que depois mudou de nome para Comunidade Européia (CE), foi englobando mais países ao longo do tempo:

1973: Reino Unido, Dinamarca e Irlanda aderem à Comunidade, muito embora os Franceses tenham demonstrado certa resistência à entrada dos 3, pois nenhum deles pertencia realmente ao continente europeu.
1981: A Grécia se torna o 10º país da CE.
1986: os países ibéricos (Portugal e Espanha) tomam seu lugar na comunidade, agora com 12 membros.
1993: entra em vigor o Tratado de Maastricht, assinado pelos 12 fundadores da nova União Européia, que tinha o objetivo primordial de unir a Europa pós-Guerra Fria e manter o continente, que outrora fora o centro do mundo, dentro do Capitalismo cada vez mais globalizado e competitivo.
1995: Áustria, Finlândia e Suécia, que até o final da Guerra Fria mativeram uma neutralidade forçada por Stalin no início do conflito, se unem à União Européia.
2004: diversos países (10, para ser mais exato), por decisão do Congresso Europeu, têm sua adesão aceita - Lituânia, Letônia, Estônia, Polônia, Malta, Chipre, República Tcheca, Hungria, Eslováquia e Eslovênia.
2007: Bulgária e Romênia aderem.
Noruega, Suíça (e não Suécia como eu tinha colocado antes) - tiveram a adesão negada pela própria população, continuando a tradição de neutralidade.
Croácia, Turquia e Macedônia - candidatos com pedido de adesão. Sua adesão é um ponto de muito debate, pois os 3 países são da porção mais asiática da Europa, o que implica em um choque cultural e inclusive econômico muito grande.
Pedidos não formalizados: Sérvia, Montenegro, Kosovo (países multi-étnicos e com disputas internas), Ucrânia e Geórgia (pertencentes à CEI; sofrem pressão da Rússia, que não quer perder influência no bloco).

Rumo à integração completa, o Congresso ou Parlamento Europeu propôs, em 2007, uma Constituição Única para os 27 países da UE. O Tratado de Lisboa, como foi chamado, criaria uma Constituição como a dos EUA (alguns pontos principais; os estados, ou no caso os países, teriam certa independência para tratar de pontos mais específicos). Mas o Tratado não passou, pois era necessário que a aprovação fosse unânime. França e Alemanha, desde o início, reprovaram. Holanda e Irlanda também, sendo que, no caso dos irlandeses, o veto foi popular (por meio de plebiscito). Mudando de nome para Carta de Reformas, o projeto sofreu algumas alterações, como:

Criação do cargo de Ministro das Relações Exteriores, que atualmente é exercido pelo próprio presidente da União Européia. O cargo de Ministro teria uma duração maior que o de presidente, que atualmente é de 6 meses (a cada meio ano, um dos presidentes dos países da UE torna-se presidente da UE - atualmente, o cargo é do presidente daRep. Tcheca).
Criação de uma força militar conjunta, controlada pelo Parlamento (pois a OTAN tem muita interferência dos EUA).
Definição de que as decisões teriam 60% de participação da população (por referendos/eleições).
Definição do veto - para um decisão não ser aprovada, pelo menos 5 países teriam que vetá-la.

Referendos foram feitos em diversos países em 2008 para a aprovação da nova Carta de Reformas. Apenas a população da Irlanda vetou a proposta, barrando novamente uma Constituição Única, que, de certo modo, diminuiria a soberania e a independência política de cada país.

Acontece que, mesmo ainda lutando para uma maior integração política, jurídica e previdencial, a UE conseguiu e vem conseguindo cada vez mais uma união econômica. Exemplo disso é a moeda única, já adotada em 21 países (sendo que 5 deles ainda não pertencem oficialmente à UE). A Zona do Euro, então, engloba os seguintes países: Bélgica, Holanda, Luxemburgo, Itália, Alemanha, França, Irlanda, Grécia, Portugal, Espanha, Áustria, Finlândia, Eslovênia, Eslováquia, Malta, Chipre e os 5 que ainda não são da UE - Montenegro, Kosovo, Andorra, San Martin e o Vaticano. Dos 12 membros-fundadores, apenas o Reino Unido não faz parte da Zona do Euro - isso porque os ingleses tem muito orgulho de sua moeda- a libra, que é mais forte que o euro e representa o poderio econômico inglês de tempos passados (é um símbolo nacional, assim como a Rainha impressa em suas notas).

Fazendo uma generalização bem forçada, podemos dizer que dois países da UE possuem grupos separatistas em seu território, o que gera conflitos permanentes. São eles a Espanha, com o grupo político/terrorista basco ETA, e a Irlanda, com o grupo terrorista/ paramilitar IRA.

Caso do ETA: desde a guerra civil espanhola de meados do século passado - quando, em oposição à ditadura franquista, surgiu o ETA - o grupo reivindica uma redemocratização da Espanha e a separação do território basco (região que pertence à Espanha e, parcialmente, à França). Inicialmente, o grupo tinha engajamento político e atraía a simpatia popular; mas, com a crescente frente terrorista do grupo, o apoio popular tem se esvaído. Seus atos de protestos a carros-bomba. Em março de 2003, com a explosão de uma bomba na estação de trem de Madrid, o primeiro-ministro Aynar culpou o ETA - como pouco tempo depois a Al-Qaeda assumiu o atentado, a declaração de Aynar foi tido como discriminatória e ele não conseguiu se reeleger nas eleições da semana seguinte.

Caso do IRA: a história da Irlanda possibilitou a formação de um conflito secular entre católicos e protestantes no país. Alguns fatos merecem ser citados:

Invasão normanda do século XII: os bárbaros conquistaram a ilha, sendo depois submetidos ao governo inglês.
Reforma protestante inglesa do século XVI: com a separação de Henrique VIII da Igreja Católica e a criação do Anglicanismo, a briga entre católicos e protestantes começou. Isso porque, enquanto a Inglaterra se protestantizava, os irlandeses eram católicos fervorosos.
Ato de União da Irlanda, 1800: os ingleses permitiram o envio de irlandeses para o parlamento da Comunidade Britânica. Nos anos seguintes, houve uma grande fome no país, que levou os irlandeses a migrarem (especialmente para os EUA). Com a saída de milhares de irlandeses, as terras ficaram concentradas nas mãos de ingleses, que começaram a criar leis que os favoreciam na produção e na posse de terras. Em 1900, aproximadamente, surgiram grupos revolucionários que pediam a independência do país - o que foi negado pela minoria protestante.
Criação do IRA, 1918: com o fim da 1ª Guerra, os revolucionários conseguiram criar um parlamento e um exército (o IRA) independentes dos ingleses e controlados, principalmente, pela maioria católica. Em 21, após dois anos de guerrilha, a independência do país foi reconhecida, sem a região do Ulster (protestante, que ainda faz parte do Reino Unido - Irlanda do Norte). Em 48, a Irlanda do Sul ( ou Eire), separou-se da Commonwealth (comunidade britânica).
Domingo Sangrento de 1972: no Ulster ou Irlanda do Norte, desde a separação, os católicos são minoria e lutam pela unificação da região à República da Irlanda (Eire). Em 1972, sofrendo com a repressão política, com a falta de empregos e com a fome, grupos católicos do Ulster, juntamente com forças do IRA, se revoltaram contra os protestantes. A repressão foi violenta e o mundo todo assistiu à matança de centenas de católicos (civis e paramilitares).
Acordos da Sexta-Feira de Páscoa, de 1998: católicos e protestantes da Irlanda do Norte e do Sul unem-se para assinar acordos de paz. os principais pontos são: os católicos renunciam à separação do Ulster da Commonwealth, ambos os grupos depõem armas, os protestantes não podem mais discriminar a minoria católica do Norte e o Eire (ou Rep. da Irlanda) retira o apoio ao separatismo dos católicos do Ulster.

Realmente foram feitos acordos, mas os atentados dos dois lados continuam. Agora, acabando UE, falemos um pouco sobre os EUA.

Inicialmente, os EUA eram colônia da Grã-Bretanha. Até 1776, quando foi promulgada a Declaração de Independência. Desde então, os EUA vêm numa marcha cada vez mais acelerada de expansionismo pelo mundo. Tal expansionismo pode ser dividido em 3 fases:

Interno: vai da Independência, passa pela conquista do Oeste, as guerras contra a Espanha e termina com a compra do Alasca (antigamente da Rússia) e a anexação do Havaí (em 1898).
Continental e Oceânico: engloba as independências americanas, especialmente a do Panamá e termina com a Guerra Hispano-americana, na qual os EUA ficaram com as colônias espanholas no Oceano Pacífico (Filipinas, por exemplo).
Planetário: Primeira e Segunda Guerras, além de Guerra Fria, Era Clinton, Era Bush e, atualmente, Era Obama. É a época da bipolaridade mundial (EUA x URSS) e, mais recentemente, da unipolaridade hegemônica dos EUA (luta o terror, coração industrial e econômico do mundo...).

Até aí vai a matéria do 1º semestre. Desculpem o atraso com os resumos. Vou acelerar nos de F.Mendes, Fadul e Lasneaux aqui.

Abraços!